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TALLER - NIVEL 1

”APRENDEMOS A PROGRAMAR”

 

Dirigido a:

Jóvenes del Nivel Medio de Escuela Públicas y Privadas

 

Organizado por:

Secretaría de Extensión Universitaria y Departamento

de Ingeniería en Sistemas de Información
UTN - FRVM

 

Este taller es una excelente elección para comenzar a aprender programación en forma práctica, lúdica, con la posibilidad de compartir experiencias, comenzando un camino ascendente hacia conocimientos más profundos en la codificación.

El taller está diseñado para jóvenes que desean conocer las características básicas de la programación para comprender las estructuras lógicas de un algoritmo y acercarse a lenguajes de programación modernos, interactivos que permitan desarrollar pensamiento computacional de una manera lúdica.

El taller pretende constituir un incentivo para aquellos adolescentes que ya muestran un interés por la programación, comiencen a aprender los conceptos y técnicas fundamentales, como así también a desarrollar y potenciar sus propias habilidades.

 

Objetivos y Contenidos

 

 

  • Introducir el pensamiento computacional

  • Conceptualizar el proceso de enseñanza algorítmica – lógica computacional

  • Conocer las diferentes estructuras secuenciales, selectivas y repetitivas, funciones.

  • Introducirse en la lógica de la programación.

  • Analizar las alternativas que nos ofrecen los diferentes lenguajes iniciales lúdicos para comenzar con el diseño de los primeros algoritmos.

  • Construir aplicaciones colaborativas entre pares de estudiantes.
     

Metodología de Trabajo

 

 

Los cursos se dictan en forma presencial en nuestras aulas y laboratorios de la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Villa María, permitiendo el trabajo colaborativo, la programación de a pares y ayuda permanente de tutores capacitados en la temática a desarrollar.

Esta modalidad permite utilizar diferentes plataformas de programación con diferentes tipos de licenciamiento como libre o gratuito.

 

Clases

Aprendizajes a Trabajar y Actividades a Realizar


Recursos y Metodologías


Tiempo

Número

Título




 

1


 


 


 





2


 


 


 


 


 



 



 

3


 


 


 

Introducción a la Algoritmia


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Estructuras en los algoritmos


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Algoritmos en Scratch


 

 

¿Qué es un algoritmo?

Cómo armar un algoritmo, identificar y resolver problemas

Abstracción y refinamientos

Creación de pseudocódigo (ver recursos)

 

 

 

 

 


Estructuras selectivas simples, dobles y anidadas.

Operadores Condicionales Y, O, NO

Estructuras repetitivas: Mientras y repetir.

Funciones

 

 

 

Aprender a utilizar la interfaz del lenguaje Scratch

Transferir los conocimientos de las clases 1 y 2 a este nuevo entorno de trabajo.

Realización de guía de actividades de Scratch

Creación de grupos para la realización del Trabajo Final



 

Creación de algoritmos básicos con el lenguaje Karel

Realización de ejercicios didácticos con la aplicación Lightbot

Pensamiento Computacional

Explicaciones, con soporte de diapositivas.

Google Drive


 


 


 



 


 

Documentación de Karel

Realización de nuevos ejercicios en Karel

Optimización de ejercicios realizados en la clase 1 con los nuevos métodos aprendidos.

Pensamiento Computacional

Explicaciones, con soporte de diapositivas.

Google Drive


 


 


 


 

Documentación de Scratch

Realización de ejercicios en Scratch.

Identificación de sub-problemas (abstracción y refinamientos)

Explicaciones, con soporte de diapositivas.

Google Drive


 


 


 

Duración de clase: 3 horas

Día: A determinar

Hora: 09:00 A.M.

Lugar: Laboratorio de computación UTN FRVM, ala 4.


 


 


 


 


 


 


 


 

Duración de clase: 3 horas

Día: A determinar

Hora: 09:00 A.M.

Lugar: Laboratorio de computación UTN FRVM, ala 4.


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Duración de clase: 3 horas

Día: A determinar

Hora: 09:00 A.M.

Lugar: Laboratorio de computación UTN FRVM, ala 4.



4


 


 

5



Realización
de Trabajo Final


 




 

Exposición de Trabajo Final


En base a lo aprendido en las clases 1, 2 y 3; los alumnos ralizarán una actividad integradora grupal


Los alumnos realizarán una presentación del trabajo realizado, en base a lo analizado a partir de la página N° 4


Google Drive

Asistencia por parte del docente, dejando que el alumno realice un pensamiento crítico con su grupo.


 


 


 

Google Drive

 


Duración de clase: 3 horas

Día: A determinar

Hora: 09:00 A.M.

Lugar: Laboratorio de computación UTN FRVM, ala 4.


 

Duración de clase: 3 horas

Día: A determinar

Hora: 09:00 A.M.

Lugar: Sala de Coworking de Sistemas, UTN FRVM.


 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

 

TALLER - NIVEL 2

”APRENDEMOS A PROGRAMAR”

 

Dirigido a:

Jóvenes del Nivel Medio de Escuela Públicas y Privadas

 

Organizado por:

Secretaría de Extensión Universitaria y Departamento

de Ingeniería en Sistemas de Información
UTN - FRVM

 

Este taller es una excelente elección para continuar con el desarrollo de los conceptos básicos que rigen a la programación, de una forma práctica y lúdica. y está diseñado para jóvenes que desean profundizar aún más en los conocimientos de programación desarrollados durante el nivel 1 del mismo.
Esto permitirá a los alumnos acercarse a lenguajes de programación modernos, interactivos que permitan desarrollar pensamiento computacional de una manera lúdica.
El taller pretende constituir un incentivo para aquellos adolescentes que ya muestran un interés por la programación, comiencen a aprender los conceptos y técnicas fundamentales, como así también a desarrollar y potenciar sus propias habilidades.

 

Objetivos y Contenidos

  • Reforzar los conceptos de pensamiento computacional, lógica computacional y algoritmia

  • Presentar nuevas estructuras de datos: variables, vectores, matrices y archivos.

  • Presentar los distintos tipos de datos que pueden contenerse en las estructuras mencionadas, haciendo especial hincapié en cadenas y subcadenas.

  • Utilizar diferentes lenguajes iniciales para poder resolver los problemas planteados de una forma lúdica.

  • Construir aplicaciones colaborativas entre pares de estudiantes.

 

Metodología de Trabajo

 

Los cursos se dictan en forma presencial en nuestras aulas y laboratorios de la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Villa María, permitiendo el trabajo colaborativo, la programación de a pares y ayuda permanente de tutores capacitados en la temática a desarrollar.

Esta modalidad permite utilizar diferentes plataformas de programación con diferentes tipos de licenciamiento como libre o gratuito.

 

 

 

Clases

Aprendizajes a Trabajar y Actividades a Realizar


Recursos y Metodologías


Tiempo

Número

Título

1


 


 


 

 

 

 

 

 





2


 


 


 


 


 



 



 

3

Repaso General


 


 


 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Vectores y matrices


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Cadenas y
archivos


 

 

Cuestionario
interactivo de repaso


Explicaciones
necesarias de los
temas del nivel 1


Explicación del
concepto de variable


Explicación del
concepto de
contador y
acumulador creando
aplicaciones.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Introducción de
vectores
Introducción de
matrices
Realización de
aplicaciones para
afianzar conceptos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Introducción de
cadenas como tipo
de dato
Introducción de
subcadenas como
potente herramienta
Introducción de
archivos
Realización de
ejercicios
Creación de grupos
para Trabajo Final

Realización de cuestionario
interactivo con Quizizz


Recomendación de curso de
mecanografía gratis: Typing Club


Introducción del concepto de
variables con online-python.org


Uso de Scratch para recordar
conceptos del nivel anterior


MIT App inventor para desarrollar
el concepto de variables.


Explicaciones, con soporte de
diapositivas


Google Drive

 

 

 

 

 

 



 

Realización de ejercicios de
repaso e introductorios a las
distintas herramientas que MIT
App Inventor dispone para
trabajar


Pensamiento Computacional


Explicaciones, con soporte de
diapositivas.


Google Drive


 


 


 


 

MIT App Inventor
online-python.org para afianzar
conceptos desde otra perspectiva
Identificación de sub-problemas
(abstracción y refinamientos)
Explicaciones, con soporte de
diapositivas.
Google Drive


 


 

Duración de clase: 2 a 3 horas


Día: A determinar


Hora: 09:00 A.M.


Lugar: Laboratorio de computación
UTN FRVM, ala 4.

 

 

 

 

 


 

Duración de clase: 2 a 3 horas

Día: A determinar

Hora: 09:00 A.M.

Lugar: Laboratorio de computación UTN FRVM, ala 4.


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Duración de clase: 2 a 3 horas

Día: A determinar

Hora: 09:00 A.M.

Lugar: Laboratorio de computación UTN FRVM, ala 4.



4


 


 

5



Realización
de Trabajo Final


 




 

Exposición de Trabajo Final


En base a lo aprendido en las clases 1, 2 y 3; los alumnos ralizarán una actividad integradora


Los alumnos realizarán una presentación del trabajo realizado, en base a lo analizado a partir de la página N° 4


Google Drive

Asistencia por parte del docente, dejando que el alumno realice un pensamiento crítico con su grupo.


 


 


 

Google Drive

Ver apartado 1 y 1.1

 


Duración de clase: 3 horas

Día: A determinar

Hora: 09:00 A.M.

Lugar: Laboratorio de computación UTN FRVM, ala 4.


 

Duración de clase: 2 a 3 horas

Día: A determinar

Hora: 09:00 A.M.

Lugar: Sala de Coworking de Sistemas, UTN FRVM.

 

Apartado 1 - Selección de actividad
En grupos de a 3, los alumnos podrán elegir uno de entre distintos proyectos para desarrollar utilizando MIT App Inventor.


Apartado 1.1 - ¿Cómo trabajar?
1. Los alumnos deben ser capaces de identificar los sub-problemas que tiene la actividad, tal como se trabajó en clase Éstos deberán ser entregados al profesor antes de seguir con el desarrollo de la actividad.


2. Una vez que los sub-problemas son identificados, los alumnos deberán asignar quién resolverá cada uno de ellos (de esta forma todos podrán programar).


3. Una vez que terminaron el proyecto, deberán preparar una mini presentación (simplemente oral, no es necesario hacer un powerpoint).
En ella tendrán que explicar a sus compañeros qué sub-problemas encontraron originalmente, cuáles pudieron resolver, cuáles no y por qué; si encontraron más sub-problemas de los que habían anotado originalmente mientras programaban y, finalmente, mostrar el juego 


 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

TALLER - NIVEL 1

”APRENDEMOS A PROGRAMAR”

 

Dirigido a:

Jóvenes del Nivel Medio de Escuela Públicas y Privadas

 

Organizado por:

Secretaría de Extensión Universitaria y Departamento

de Ingeniería en Sistemas de Información
UTN - FRVM

 

Este taller es una excelente elección para comenzar a aprender programación en forma práctica, lúdica, con la posibilidad de compartir experiencias, comenzando un camino ascendente hacia conocimientos más profundos en la codificación.

El taller está diseñado para jóvenes que desean conocer las características básicas de la programación para comprender las estructuras lógicas de un algoritmo y acercarse a lenguajes de programación modernos, interactivos que permitan desarrollar pensamiento computacional de una manera lúdica.

El taller pretende constituir un incentivo para aquellos adolescentes que ya muestran un interés por la programación, comiencen a aprender los conceptos y técnicas fundamentales, como así también a desarrollar y potenciar sus propias habilidades.

 

Objetivos y Contenidos

 

 

  • Introducir el pensamiento computacional

  • Conceptualizar el proceso de enseñanza algorítmica – lógica computacional

  • Conocer las diferentes estructuras secuenciales, selectivas y repetitivas, funciones.

  • Introducirse en la lógica de la programación.

  • Analizar las alternativas que nos ofrecen los diferentes lenguajes iniciales lúdicos para comenzar con el diseño de los primeros algoritmos.

  • Construir aplicaciones colaborativas entre pares de estudiantes.
     

Metodología de Trabajo

 

 

Los cursos se dictan en forma presencial en nuestras aulas y laboratorios de la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Villa María, permitiendo el trabajo colaborativo, la programación de a pares y ayuda permanente de tutores capacitados en la temática a desarrollar.

Esta modalidad permite utilizar diferentes plataformas de programación con diferentes tipos de licenciamiento como libre o gratuito.

 

Clases

Aprendizajes a Trabajar y Actividades a Realizar


Recursos y Metodologías


Tiempo

Número

Título




 

1


 


 


 





2


 


 


 


 


 



 



 

3


 


 


 

Introducción a la Algoritmia


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Estructuras en los algoritmos


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Algoritmos en Scratch


 

 

¿Qué es un algoritmo?

Cómo armar un algoritmo, identificar y resolver problemas

Abstracción y refinamientos

Creación de pseudocódigo (ver recursos)

 

 

 

 

 


Estructuras selectivas simples, dobles y anidadas.

Operadores Condicionales Y, O, NO

Estructuras repetitivas: Mientras y repetir.

Funciones

 

 

 

Aprender a utilizar la interfaz del lenguaje Scratch

Transferir los conocimientos de las clases 1 y 2 a este nuevo entorno de trabajo.

Realización de guía de actividades de Scratch

Creación de grupos para la realización del Trabajo Final



 

Creación de algoritmos básicos con el lenguaje Karel

Realización de ejercicios didácticos con la aplicación Lightbot

Pensamiento Computacional

Explicaciones, con soporte de diapositivas.

Google Drive


 


 


 



 


 

Documentación de Karel

Realización de nuevos ejercicios en Karel

Optimización de ejercicios realizados en la clase 1 con los nuevos métodos aprendidos.

Pensamiento Computacional

Explicaciones, con soporte de diapositivas.

Google Drive


 


 


 


 

Documentación de Scratch

Realización de ejercicios en Scratch.

Identificación de sub-problemas (abstracción y refinamientos)

Explicaciones, con soporte de diapositivas.

Google Drive


 


 


 

Duración de clase: 3 horas

Día: A determinar

Hora: 09:00 A.M.

Lugar: Laboratorio de computación UTN FRVM, ala 4.


 


 


 


 


 


 


 


 

Duración de clase: 3 horas

Día: A determinar

Hora: 09:00 A.M.

Lugar: Laboratorio de computación UTN FRVM, ala 4.


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Duración de clase: 3 horas

Día: A determinar

Hora: 09:00 A.M.

Lugar: Laboratorio de computación UTN FRVM, ala 4.



4


 


 

5



Realización
de Trabajo Final


 




 

Exposición de Trabajo Final


En base a lo aprendido en las clases 1, 2 y 3; los alumnos ralizarán una actividad integradora grupal


Los alumnos realizarán una presentación del trabajo realizado, en base a lo analizado a partir de la página N° 4


Google Drive

Asistencia por parte del docente, dejando que el alumno realice un pensamiento crítico con su grupo.


 


 


 

Google Drive

 


Duración de clase: 3 horas

Día: A determinar

Hora: 09:00 A.M.

Lugar: Laboratorio de computación UTN FRVM, ala 4.


 

Duración de clase: 3 horas

Día: A determinar

Hora: 09:00 A.M.

Lugar: Sala de Coworking de Sistemas, UTN FRVM.


 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

 

Modelización Excel y BI (Business Intelligence)

$ 24.000

100% VIRTUAL
Modalidad Virtual Tiempo real / Modalidad Virtual Tiempo diferido

Clases virtuales en tiempo real:
8 Clases
Martes y Jueves de 15:00 a 16:00 hrs
Inicia el 09 de mayo

  • martes 09 de mayo
  • jueves 11 de mayo
  • martes 16 de mayo
  • jueves 18 de mayo
  • martes 23 de mayo
  • jueves 25 de mayo (feriado)
  • martes 30 de mayo
  • jueves 01 de junio
  • Martes 06 de junio
  • Examen

Clases virtuales en tiempo diferido:
Podrás ver las Clases grabadas en tiempo diferido, en el horario que decidas, durante las 24 hrs
del día, a partir del día de inicio del Curso y hasta la fecha del Examen.

Modalidad: 100% virtual. Las clases son virtuales y se puede participar de ellas en tiempo real
interactuando con el Docente ó en tiempo diferido, viendo las clases grabadas en el horario que
cada participante decida hacerlo.

Certificación: Al finalizar la capacitación habrá un Trabajo Práctico Integrador que es necesario
realizar y aprobar para obtener el Certificado emitido por la Universidad Tecnológica Nacional –
Facultad Regional Villa María.

Objetivos:
El Objetivo general de este Curso es que los participantes desarrollen las competencias, es decir,
los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para:

Modelizar información externa y usar Excel como herramienta receptora de dicha información para su uso dentro de una hoja de cálculo.
Aprender a usar la herramienta MS Excel y su interacción con el mundo de los datos.

Al finalizar el Curso, los participantes tendrán las herramientas, los fundamentos y bases para poder realizar análisis, extracción, transformación y carga de datos en Excel. Asimismo, dispondrán de los fundamentos y bases para poder realizar análisis, extracción, transformación y carga de datos en Power BI.

Dirigido a:
Personas que deseen ingresar al mundo de la Modelización de Datos, para lograr un diferencial
profesional que le permita competir en unas de las habilidades más demandadas del momento.

PROGRAMA:
Introducción a las herramientas ETL (Extract, Transform and Load) orientadas al usuario final.
Conceptos de base de Power Query – pantalla – comandos – grabadora de pasos.
Importación y manipulación de datos.
Generación de salidas en BD Excel y Dinámicas.
Utilización Práctica con ejemplos en clase – Elaboración de solucionas para:
- Operación con archivos con más de 1 millón de registros
- Operación con archivos con más de 10K registros generando correcciones en textos, fechas y números como parte de la transformación de información.
- Manipulación de archivos unificados en carpetas, generación de tablas dinámicas automáticas como resumen de archivos externos al Excel.
- Consolidación de hojas en Excel.
- Consolidación de archivos y libros en Excel generando TD automáticas.
- Ejemplo de consolidación de fuentes externas- ejemplo usando mercado pago para conciliación de ventas efectuadas en un Excel.
- Ejemplo de consolidación de fuentes externas- ejemplo páginas de internet para capturar información y usarla dentro de un Excel de manera dinámica

Introducción al mundo BI - Power BI Desktop:

Utilización de la versión de escritorio de Power BI para montar los informes complementación y generación de dashboard gráficos Conceptos sobre el Marketplace de Power BI. incorporación de Objetos de información- Filtros y gráficos desde el BI D.

Valor de la Matrícula: $ 24.000 (precio final – la UTN. FRVM es sujeto exento de iva)
La Matrícula debe estar pagada antes del inicio del Curso.

Opciones de Pago:
Mercado de Pago
Si Pago
Transferencia Bancaria

Consultas e Inscripciones: Silvia Bagur
cursos.iso@silviabagur.com.ar

Auditor Interno
Sistemas Integrados de Gestión
según Normas
ISO 9001:2015 – 14001:2015 y 45001:2018
Requisitos Normativos + Formación de Auditores Internos

$ 62.000

Modalidad 100% VIRTUAL
Tiempo real / Tiempo diferido

Clases virtuales en tiempo real:
11, 12, 18, 19, 23 y 24 de mayo - de 15 a 20 horas

Clases virtuales en tiempo diferido:
Podrás ver las Clases grabadas en tiempo diferido, en el horario que decidas a partir del día siguiente de inicio del Curso y mientras dura la vigencia del Curso. Los Participantes en tiempo diferido dispondrán de una clase para Consultas on line el día 29 de mayo de 18:30 a 20:30 hrs

Examen: 30 de mayo de 18:30 a 20:30 hrs

Certificación: Certificado de aprobación emitido por la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Villa María (requisito: aprobación del Examen con un mínimo de 70/100 puntos). Dirigido a: El Curso Requisitos Normativos y Formación de Auditores Internos de Sistemas Integrados de Gestión, según Normas ISO 9001:2015, 14001:2015 y 45001:2018 está dirigido a directivos y mandos intermedios como así también a todos aquellos técnicos y profesionales que quieran adquirir los conocimientos necesarios para gestionar la calidad, el medio ambiente, la seguridad y salud en el trabajo de una organización, implementando y manteniendo un sistema de gestión integrado aplicable a todo tipo de empresas y organizaciones, independientemente del sector al que pertenezcan, la actividad que desarrollen o del número de empleados que posean.Objetivo

El Curso Sistemas Integrados de Gestión tiene por objetivo que los participantes adquieran las
competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) necesarias para:
Identificar y comprender los requisitos de las Normas ISO 9001:2015, ISO 14001:2015 y 45001:2018
Comprender los principios básicos de un Sistema Integrado de Gestión según las Normas ISO 9001:2015, ISO 14001:2015 y 45001:2018
Planificar, organizar e implementar un Sistema Integrado de Gestión basado en las Normas ISO 9001:2015, 14001:2015 y 45001:2018
Llevar a cabo auditorías internas para verificar la eficacia del sistema integrado.
Reconocer las características y problemas más habituales en la consecución de la certificación de gestión de un sistema integrado de gestión.

Al finalizar el Curso, los Participantes habrán adquirido las competencias necesaria para:
La realización una auditoría interna según ISO 19011 en un Sistema Integrado de Gestión.
Establecer conformidad (o no) respecto los requisitos normativos establecidos
Desarrollar habilidades del Auditor para:
Planificar una auditoría
Gestionar y realizar una auditoría
Informar sobre los hallazgos de la auditoría
Hacer seguimiento a la auditoría

Requisitos:
Tener conocimientos previos de los Requisitos Normativos de cada Norma y de cómo funciona un
Sistema de Gestión.

PROGRAMA
MÓDULO I.
REQUISITOS NORMATIVOS ISO 9001.2015
Introducción. Objetivos.
Contexto ISO. Principales Aspectos de la Revisión 2015
Qué es la Estructura de Alto Nivel. PDCA embebido en la Estructura de Alto Nivel
ISO 9001: 2015 – Requisitos Normativos Alcance. Definiciones4. Contexto de la organización
Liderazgo
Planificación
Soporte
Operaciones
Evaluación del Desempeño
Mejora - Conclusión. Cierre

MÓDULO II.
REQUISITOS NORMATIVOS. ISO 14001.2015
Introducción. Objetivos.
Contexto ISO. Principales Aspectos de la Revisión 2015
Que es la Estructura de Alto Nivel. PDCA embebido en la Estructura de Alto Nivel
ISO 14001: 2015
Requisitos Objetivo Alcance. Definiciones
Contexto de la organización
Liderazgo
Planificación
Soporte
Operaciones
Evaluación del Desempeño
Mejora - Conclusión. Cierre

MÓDULO III.
REQUISITOS NORMATIVOS. ISO 45001:2018
Introducción ¿Cuáles son los efectos esta revisión?
Objetivo y campo de aplicación Estructura de Alto Nivel (HLS - High Level Structure)
Ciclo PHVA (PDCA: Plan – Do – Check – Act)
Requisitos Normativos:Alcance - Referencias normativas
Términos y definiciones
Contexto de la organización
Liderazgo
Planificación
Soporte

MÓDULO IV.
FORMACIÓN DE AUDITORES INTERNOS
Normas de Auditoría existentes
Procedimientos de auditoría de acuerdo a la ISO 19011.
Auditoría Interna:
Pre Auditoría: Plan de Auditoría, Listas de Verificación, Revisión documental
Auditoría In Situ: Ejecución, Recopilación y Verificación de Información, Identificación y
Categorización de Hallazgos
Post Auditoría: Hallazgos, Informe, Seguimiento, No Conformidades. El Auditor
Clima de auditoría - Comportamiento
Requisitos para la calificación y competencia
Atributos personales
Ejercicios prácticos. Interpretación de Situaciones
Examen

Valor de la Matrícula: $ 62.000 (precio final – la UTN es sujeto exento de iva)
La Matrícula debe estar pagada antes del inicio del Curso.

Opciones de Pago:
Mercado de Pago
Si Pago
Transferencia Bancaria

Consultas e Inscripciones:
Silvia Bagur
cursos.iso@silviabagur.com.ar

Auditor Interno
Sistemas de Gestión de Medio Ambiente
ISO 14001:2015
Requisitos Normativos + Formación de Auditores Internos

$ 34.500

100% VIRTUAL
Modalidad Virtual Tiempo real / Modalidad Virtual Tiempo diferido


Clases virtuales en tiempo real:
24, 25 y 26 de abril - de 15 a 20 hrs

Clases virtuales en tiempo diferido:
Podrás ver las Clases grabadas en tiempo diferido, en el horario que decidas, durante las 24 hrs del día, a partir del día siguiente de inicio del Curso hasta el día del Examen. Los Participantes en tiempo diferido dispondrán de una clase para Consultas on line el día 02 de mayo a las 18:30 hrs

Examen: 03 de mayo a las 18:30 hrs

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Modalidad: 100% virtual (las clases son virtuales y se puede participar de ellas en tiempo real interactuando con el Docente ó en tiempo diferido, viendo las clases grabadas en el horario que cada participante decida hacerlo).

Certificación: Certificado de aprobación emitido por la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Córdoba (al finalizar la capacitación habrá un examen que es necesario aprobar).


Dirigido a: interesados en conocer los requisitos normativos de la ISO 14001 versión 2015.

Implementadores de sistemas de gestión, responsables de procesos, jefes y supervisores de medio ambiente. Actuales y futuros auditores internos. Profesionales o estudiantes avanzados y a quienes deseen conocer más sobre los Sistemas de Gestión de Medio Ambiente (SGMA).

Objetivos:
Que los participantes desarrollen las competencias, es decir, los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para:
●Interpretar los requisitos de la Norma ISO 14001:2015, su aplicación y cumplimiento en los procesos del SGMA.
●Implementar un sistema de gestión que cumpla con los requisitos de ISO 14001:2015
●Auditar el cumplimiento de los Requisitos de la Norma ISO 14001:2015, a través de modernas tecnologías de gestión de auditoría basadas en ISO 19011, que den soporte para las fases de definición, diseño, implementación y mantenimiento de un programa de auditoría.
●Planificar y preparar una auditoría interna, reunir pruebas de las auditorías mediante observación, realización de entrevistas y toma de muestras de documentos y registros, realizando informes escritos coherentes, concretos y completos de auditoría.

PROGRAMA:
Requisitos Normativos
Introducción.
Origen y evolución de la familia de normas ISO 14000.
Principios de Gestión de Medio Ambiente ISO
14000:2015.

Qué es la Estructura de Alto Nivel.
- Objetivos.
- Contexto ISO. Principales Aspectos de la
Revisión 2015
- Que es la Estructura de Alto Nivel.
- ISO 14001: 2015 – Requisitos Objetivo
Alcance. Definiciones
Contexto de la organización
Liderazgo
Planificación
Soporte
Operaciones
Evaluación del Desempeño
Mejora
Conclusión. Cierre

Auditor Interno
Definición de Auditorías de Sistemas de Gestión
Normas de Auditorías existentes
Planificación de Auditorías (Ejercicio)
Preparación de la Auditoría
El Auditor
Ejecución de la Auditoría
Informe de la Auditoría
Seguimiento de la Auditoría
Auditorías para los Sistemas de
Gestión. Ejercicio
Listas de Verificación
No Conformidades
Ejercicios.
Examen


Valor de la Matrícula: $ 34.500 (precio final – la UTN. FRVM es sujeto exento de iva)
La Matrícula debe estar pagada antes del inicio del Curso.

Opciones de Pago:
Mercado de Pago
Si Pago
Transferencia Bancaria

Consultas e Inscripciones:
Silvia Bagur
cursos.iso@silviabagur.com.ar

Evolución hacia el Líder Coach
$ 36.000


Nuevo estilo de desarrollo organizacional para quienes ya son líderes y necesitan desarrollar a sus colaboradores, su equipo y la organización

Clases virtuales en tiempo real:
martes 10/04 - miércoles 12/04
martes 17/04 – miércoles 19/04
martes 24/04 – miércoles 26/04
de 18 a 21 horas

Clases virtuales en tiempo diferido:
Podrás ver las Clases grabadas en tiempo diferido, en el horario que decidas, a partir del día
siguiente de inicio del Curso y mientras dura su vigencia.

Modalidad: 100% virtual (las clases son virtuales y se puede participar de ellas en tiempo real
interactuando con el Docente ó en tiempo diferido, viendo las clases grabadas en el horario que
cada participante decida hacerlo).

Certificación: para obtener el Certificado de aprobación emitido por la Universidad Tecnológica
Nacional – Facultad Regional Villa María es requisito realizar la actividad final integradora.

Objetivos
El objetivo general de este Curso es que los/las participantes adquieran las herramientas
necesarias para promover el desarrollo de sus colaboradores, su equipo y la organización.

Los objetivos específicos de esta capacitación son:
Que los participantes desarrollen las competencias, es decir, los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para:Acceder a nuevos Recursos para desarrollarse como Líder Organizacional
Conocer el estilo propio de Liderazgo y adquirir flexibilidad para ser más efectivo en diferentes contextos
Acortar la curva de aprendizaje para lograr mayor efectividad en el desempeño de su función
Incorporar un Modelo para contribuir al desarrollo del potencial de sus colaboradores logrando mayor productividad
Aprender cómo llevar a su equipo de trabajo al alto desempeño y a la Empresa en la cual trabajan al próximo nivel.

Destinatarios:
Este Curso está dirigido a quienes ya son líderes y necesitan promover y activar el desarrollo de sus colaboradores, su equipo y la organización. A interesados/as en adquirir herramientas para llevar a su equipo de trabajo al alto desempeño y a la Empresa en la cual trabajan al próximo nivel.

Programa. Líder Coach
Modulo 1. Iniciando el viaje de la evolución hacia el Líder Coach
Lo esencial del Liderazgo Organizacional
El contexto donde sucede el Liderazgo en las Organizaciones
Los 6 estilos de liderar
Que es Coaching y que no es Coaching
Beneficios del Coaching Organizacional
Conociendo mi perfil como Líder

Módulo 2: Desarrollando tus colaboradores, tu equipo y la Organización:
Gestionando el proceso de Cambio Organizacional
Las competencias genéricas para Liderar
Sistema de gestión del talento en las Organizaciones
Desarrollo las competencias de tus colaboradores
Como definir objetivos de desempeño
Sistema de Gestión por competencias

Módulo 3: El Líder Coach en acción
Las tres áreas de acción del Líder
La esencial del Coaching Organizacional: Las 6 C
Las cinco meta-competencias de los equipos de alto rendimiento
Recursos y herramientas para equipos de alto desempeño
Desarrollando la Cultura de tu Organización
La Evolución del Líder Coach

Presentación de Trabajo Final y Evaluación.COACH. CV abreviado:
Eduardo Tartaglini. Contador Público Nacional. UNC. FCE. Postgrado: Especialista en Ingeniería en Calidad UTN. FRC. Desarrollo de Procesos de Coaching y de consultoría en más de 60 empresas e instituciones del país y del exterior.

Licensed Practitioner of Neuro-Linguistic Programming®, certificado por el Dr. Richard Bandler, USA y con aval The Society of Neuro-Linguistic Programming®
Licensed Master Practitioner of Neuro-Linguistic Programming®, certificado por el Dr. Richard Bandler, de USA, con aval The Society of Neuro-Linguistic Programming®
Licensed Trainer of Neuro-Linguistic Programming®, certificado por el Dr. Richard Bandler, USA, con aval The Society of Neuro Linguistic Programming®
Master Certified Coach ( MCC) certificado por la International Coach Federation.
Coach Ontológico Profesional, certificado por The Organization Development Institute con sede en Ohio, USA y la Consultora Crear Contextos de Aprendizaje, de Argentina.
Internacional Coach, certificado por International Coaching Community, Londres, Inglaterra.
International Business Coach, certificado por International Coaching Community, Londres, Inglaterra.
International Certified Team Coach, por la International Coaching Community, Londres, Inglaterra.

Precio Total: $ 36.000 (precio final – la UTN es sujeto exento de iva)

Antes del inicio del Curso debe enviarse la respectiva constancia de pago.

Opciones de Pago:
Mercado de Pago
Si Pago
Transferencia Bancaria

Consultas e Inscripciones:
Silvia Bagur
cursos.iso@silviabagur.com.ar

Determinación y Cálculo de la Huella del Carbono
Emisión de Gases Efecto Invernadero
ISO 14064

$ 26.500


Modalidad 100% VIRTUAL
Clases virtuales en tiempo real:
06, 07 y 08 de marzo de 15 a 19 hrs.

Clases virtuales en tiempo diferido:
Podrás ver las Clases grabadas en tiempo diferido, en el horario que decidas, durante las 24 hrs del día, a partir
del día siguiente de inicio del Curso y mientras dura su vigencia hasta el día del Examen.

Clase de Consulta y envío de Examen:
14 de marzo de 18 a 20 hrs.

La Huella de Carbono abarca la totalidad de gases de efecto invernadero (GEI) emitidos por efecto directo o
indirecto de un individuo, organización, evento o producto. El cambio climático, provocado por la emisión de
Gases de Efecto Invernadero y en especial del CO2, es un problema de nuestro tiempo y existen evidencias
considerables de que la mayor parte del calentamiento global ha sido causado por las actividades humanas. Casi
todas las actividades que realizamos (movilidad, alimentación, etc) y bienes que poseemos y utilizamos (bienes
de consumo, hogar, etc) implican consumir energía, lo que significa contribuir a las emisiones a la atmósfera. Bajo
este concepto, la Huella de Carbono representa una medida para contribuir a que las organizaciones sean
entidades socialmente responsables y un elemento más de concientización para impulsar a la comunidad a asumir
prácticas más sostenibles.

Las evidencias del cambio climático que la Tierra está sufriendo requieren de profesionales y directivos
especializados/as en la lucha contra la emisión de gases de efecto invernadero (GEI), a través de una herramienta
básica para su control, como es el cálculo de la huella de carbono según protocolos internacionalmente
reconocidos.Modalidad del Curso: 100% virtual

Certificación: Para obtener el Certificado de aprobación del Curso emitido y avalado por la Universidad
Tecnológica Nacional – Facultad Regional Villa María es requisito obtener una calificación mínima de 70% en la
evaluación final.

Destinatarios
Directivos, responsables, profesionales, técnicos y personal administrativo del sector ambiental que
tengan responsabilidades en cuanto a la gestión industrial relacionada con la minimización del impacto
ambiental de su actividad y el logro de la sustentabilidad empresarial.
Emprendedores y profesionales del sector ambiental que aspiran a asumir nuevas responsabilidades en
la gestión ambiental industrial y en los requisitos para minimizar el cambio climático.
Personas interesadas en conocer los requisitos de las Normas Huella de Carbono.
Universitarios y técnicos que deseen adquirir una sólida formación de carácter eminentemente práctico,
en el campo del cálculo de la huella de carbono para mejorar sus perspectivas de éxito en su carrera
profesional.

Objetivos
Los principales objetivos de este Curso son que los participantes adquieran las competencias, es decir,
conocimientos, habilidades y actitudes, necesarias para:
Entender y profundizar en el cálculo y en el proceso de verificación de la H del C.

Al finalizar la Acción Formativa los participantes serán capaces de:
Analizar la problemática del cambio climático y comprender la importancia de luchar contra él.
Determinar la huella de carbono de productos, organizaciones y eventos, y poner en marcha planes para
minimizarla.
Profundizar en la verificación de la huella de carbono.
Programa del Curso

Entendiendo la magnitud del problema.
El cambio climático y sus consecuencias
La gestión de las emisiones de GEI
La respuesta internacional o el Marco Internacional –
Herramientas economicistas para el control de las emisiones.
La internalización del problema - Las respuestas de las organizaciones –
Las normas ISO sobre GEI en general y sobre Huella de Carbono en particular

¿Cómo inventariamos las emisiones de GEI?
Emisiones directas e indirectas
La cuantificación de las emisiones - Principales metodologías - Fuentes de información.
Factores de Emisión y Datos de Actividad – ¿Cómo vienen? ¿De dónde obtenerlos?
El alcance y la doble contabilización
Definición de los límites del inventario
Calculo de las incertidumbres

Verificación – Validar - Certificar
Mitigación/compensación

La huella de carbono
Conceptos, Métodos de estimación y sus complejidades metodológicas
Huella de carbono vs Inventario de Emisiones de GEI, diferencias y similitudes
El concepto de Ciclo de vida
Cómo reportarla. Cómo entender los reportes
Cómo comunicarlas al consumidor a sociedad
Ejemplo de Cálculos
Análisis de los emisores principales - Plan de mejoras

Las Normas ISO referidas a Huella de Carbono
¿Qué es ISO 14064, ISO14067 y otras normas?
¿Qué hace ISO 14064 para las organizaciones?
Beneficios de ISO 14064
Verificar – Validar – Certificar - Compensar
Ejercicios y práctica de cálculo

Examen
Valor de la Matrícula: $ 26.500 (precio final – la UTN es sujeto exento de iva)
La Matrícula debe estar pagada antes del inicio del Curso.

Opciones de Pago:
Mercado de Pago
Si Pago
Transferencia Bancaria

Consultas e Inscripciones:
Silvia Bagur
cursos.iso@silviabagur.com.ar

Determinación y Cálculo de la Huella del Carbono
Emisión de Gases Efecto Invernadero
ISO 14064


$ 26.500


Modalidad 100% VIRTUAL
Clases virtuales en tiempo real:
17, 18 y 19 de abril de 15 a 19 hrs.


Clases virtuales en tiempo diferido:
Podrás ver las Clases grabadas en tiempo diferido, en el horario que decidas, durante las 24 hrs del día, a partir
del día siguiente de inicio del Curso y mientras dura su vigencia hasta el día del Examen.
Clase de Consulta y envío de Examen:
24 de abril de 18 a 20 hrs.


La Huella de Carbono abarca la totalidad de gases de efecto invernadero (GEI) emitidos por efecto directo o
indirecto de un individuo, organización, evento o producto. El cambio climático, provocado por la emisión de
Gases de Efecto Invernadero y en especial del CO2, es un problema de nuestro tiempo y existen evidencias
considerables de que la mayor parte del calentamiento global ha sido causado por las actividades humanas. Casi
todas las actividades que realizamos (movilidad, alimentación, etc) y bienes que poseemos y utilizamos (bienes
de consumo, hogar, etc) implican consumir energía, lo que significa contribuir a las emisiones a la atmósfera. Bajo
este concepto, la Huella de Carbono representa una medida para contribuir a que las organizaciones sean
entidades socialmente responsables y un elemento más de concientización para impulsar a la comunidad a asumir
prácticas más sostenibles.


Las evidencias del cambio climático que la Tierra está sufriendo requieren de profesionales y directivos
especializados/as en la lucha contra la emisión de gases de efecto invernadero (GEI), a través de una herramienta
básica para su control, como es el cálculo de la huella de carbono según protocolos internacionalmente
reconocidos.Modalidad del Curso: 100% virtual
Certificación: Para obtener el Certificado de aprobación del Curso emitido y avalado por la Universidad
Tecnológica Nacional – Facultad Regional Villa María es requisito obtener una calificación mínima de 70% en la
evaluación final.


Destinatarios
Directivos, responsables, profesionales, técnicos y personal administrativo del sector ambiental que
tengan responsabilidades en cuanto a la gestión industrial relacionada con la minimización del impacto
ambiental de su actividad y el logro de la sustentabilidad empresarial.
Emprendedores y profesionales del sector ambiental que aspiran a asumir nuevas responsabilidades en
la gestión ambiental industrial y en los requisitos para minimizar el cambio climático.
Personas interesadas en conocer los requisitos de las Normas Huella de Carbono.
Universitarios y técnicos que deseen adquirir una sólida formación de carácter eminentemente práctico,
en el campo del cálculo de la huella de carbono para mejorar sus perspectivas de éxito en su carrera
profesional.


Objetivos
Los principales objetivos de este Curso son que los participantes adquieran las competencias, es decir,
conocimientos, habilidades y actitudes, necesarias para:
Entender y profundizar en el cálculo y en el proceso de verificación de la H del C.
Al finalizar la Acción Formativa los participantes serán capaces de:

Analizar la problemática del cambio climático y comprender la importancia de luchar contra él.
Determinar la huella de carbono de productos, organizaciones y eventos, y poner en marcha planes para
minimizarla.
Profundizar en la verificación de la huella de carbono.

Programa del Curso

Entendiendo la magnitud del problema.
El cambio climático y sus consecuencias
La gestión de las emisiones de GEI
La respuesta internacional o el Marco Internacional –
Herramientas economicistas para el control de las emisiones.
La internalización del problema - Las respuestas de las organizaciones –
Las normas ISO sobre GEI en general y sobre Huella de Carbono en particular

¿Cómo inventariamos las emisiones de GEI?
Emisiones directas e indirectas
La cuantificación de las emisiones - Principales metodologías - Fuentes de información.
Factores de Emisión y Datos de Actividad – ¿Cómo vienen? ¿De dónde obtenerlos?
El alcance y la doble contabilización
Definición de los límites del inventario
Calculo de las incertidumbres
Verificación – Validar - Certificar
Mitigación/compensación

La huella de carbono
Conceptos, Métodos de estimación y sus complejidades metodológicas
Huella de carbono vs Inventario de Emisiones de GEI, diferencias y similitudes
El concepto de Ciclo de vida
Cómo reportarla. Cómo entender los reportes
Cómo comunicarlas al consumidor a sociedad
Ejemplo de Cálculos
Análisis de los emisores principales - Plan de mejoras

Las Normas ISO referidas a Huella de Carbono
¿Qué es ISO 14064, ISO14067 y otras normas?
¿Qué hace ISO 14064 para las organizaciones?
Beneficios de ISO 14064
Verificar – Validar – Certificar - Compensar
Ejercicios y práctica de cálculo

Examen
Valor de la Matrícula: $ 26.500 (precio final – la UTN es sujeto exento de iva)
La Matrícula debe estar pagada antes del inicio del Curso.

Opciones de Pago:
Mercado de Pago
Si Pago
Transferencia Bancaria

Consultas e Inscripciones:
Silvia Bagur
cursos.iso@silviabagur.com.ar

Herramientas de Excel para la Administración de Empresas industriales, agropecuarias y de servicios

$ 19.500


Modalidad 100% VIRTUAL
10 Clases
Martes y Jueves de 15:00 a 16:00 hrs
Inicia el 04 de abril
martes 04 de abril jueves 06 de abril
martes 11 de abril jueves 13 de abril
martes 18 de abriljueves 20 de abril
martes 25 de abriljueves 27 de abril
martes 02 de mayojueves 04 de mayo


Examen
Modalidad: 100% virtual (las clases son virtuales y se puede participar de ellas en tiempo real interactuando con el Docente ó en tiempo diferido, viendo las clases grabadas en el horario que cada participante decida hacerlo).
Certificación: Certificado de aprobación emitido por la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Villa María (al finalizar la capacitación habrá un examen que es necesario aprobar).Dirigido a: este Curso está destinado a profesionales, estudiantes, público en general que esté relacionado con el sector productivo y de servicios y que necesiten mejorar el control de su actividad con una herramienta útil para su uso diario.
Se requieren conocimientos básicos de manejo de la herramienta Excel.


Objetivo del Curso:
El objetivo de este Curso es que los participantes desarrollen las competencias, es decir, los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para:

  • Confeccionar hojas de cálculo para obtener información del sector con un enfoque económico y financiero del mismo.
  • Combinar funciones y fórmulas para obtener información del armado de sus propias bases de datos, a través de un entorno conocido.
  • Explorar la dimensión de las tablas dinámicas para realizar un análisis eficaz y sus datos.
  • Fijar objetivos reales y a través de ellos obtener distintos escenarios para su planificación productiva y económica.
  • Desarrollar la habilidad de elaborar información en formatos estandarizados que le permitan realizar análisis integrales de resultados, márgenes, costos y otros datos en explotaciones productivas
  • Hacer uso de una herramienta informática de trabajo estandarizado por su uso diario:

Excel Avanzado
Programa:
Módulo 1. INTRODUCIÓN - GESTIÓN DE INFORMACIÓN - LISTAS

  • Referencias
  • Listas – Autorelleno
  • Nombres- Asignación de nombres a Rangos – Uso de nombres en formulas
  • Listas Desplegable y Listas Validadas

Módulo 2. GESTIÓN DE INFORMACIÓN - LISTAS / PLANILLAS CONTROLADAS

  • Funciones asociadas al control de listas – y búsquedas y de referencias de rangos-
  • Lista desplegable con nombre de rango dinámico
  • Listas heredadas/ anidadas de listas utilizando nombres y rangos Utilización de “nombres” de listas en fórmulas- listas desplegables. Función “desref” en Excel. Listas validadas. Carga dinámica de listas. Listas desplegables con nombre de rango dinámico. Listas en función de una tabla lista

desplegable con columna de tabla utilizando la función “indirecto”Módulo 3. MÉTODOS DE TRABAJO Y ANÁLISIS PARA VOLÚMENES DE INFORMACIÓN
TABLAS DE DATOS

  • Tablas y bases de datos
  • Referencias estructuradas
  • Ordenamientos y filtros en tablas
  • Manejo de formularios: criterios, agregar, eliminar y registros.

ANÁLISIS DINÁMICO

  • Tablas dinámicas
  • Gráficos dinámicos
  • Segmentación dinámica de datos.
  • Formato condicional

Módulo 4. HERRAMIENTAS PARA EL ANÁLISIS DE HIPÓTESIS Y AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS
Instrucción a la herramienta “Análisis de hipótesis” de Excel
Escenarios: administrador de Escenarios, celdas cambiantes, cambiar y combinar escenarios.
Tablas de dos variables
Automatización de tareas en Excel
Macros: concepto, creación de una macro paso a paso. Ejecución y modificación de una macro.
Módulo 5. HERRAMIENTAS PARA SISTEMAS CON VARIABLES Y DETERMINACIÓN DE RESULTADOS.
ANÁLISIS Y PRONÓSTICOS MULTIVARIABLES – Introducción a la Programación Lineal para realizar pronósticos que involucren a más de una variable para analizar escenarios de negocio multivariable y de optimización utilizando la herramienta Solver-Búsqueda de objetivos – Solución de ecuaciones de una variable
Solver - Solución de ecuaciones multi variable con restricciones modelo: celda objetivo. Celdas de cambio. Elaboración de Restricciones
Clases
● Número de clases: 10
● Frecuencia de los encuentros virtuales: Dos encuentros por semana (martes y jueves de 15 a 16 hrs).
● Duración de los encuentros virtuales sincrónicos: 60 Minutos
● Duración total: (expresado en semanas): 5 SEMANAS
Carga Horaria total: se estima que el Curso demanda una dedicación de 20 horas, incluyendo el tiempo de trabajo personal del Participante.

Metodología
El cursado se realizará bajo la modalidad virtual, a través de la plataforma Zoom.
Se prevén contenidos teóricos y prácticas con distintas dinámicas.
Herramientas para la capacitación:
Modalidad Sincrónica: videoconferencias en vivo (Clases virtuales en tiempo real).


Evaluación
● Trabajo Práctico Final utilizando herramientas digitales.
● fecha limite (plazo): los Participantes tendrán un plazo 7 días para realizar el examen, contando desde la última clase.
Docente: Ing. Guillermo Lerda.
Ingeniero en Electrónica egresado de la Universidad Tecnológica Nacional -Facultad Regional Córdoba. Especialista en Sistemas de Gestión. Sénior en Dirección Económica Financiera de la PyME.
Con Posgrados en Gestión Financiera y en Administración de Agronegocios, de la Universidad de Belgrano. Ha dictado numerosos Cursos de especialización de Sistemas de Gestión en la Universidad Nacional de Córdoba (Facultad de Ciencias Económicas), en la Universidad Católica de Córdoba, en la Universidad Tecnológica Nacional, y en otros Centros de Estudios.
Es Ex docente de la Universidad Tecnológica Nacional.
Actualmente es Miembro del Consejo Directivo de la UTN – FRC - por el Claustro de Egresados.
Se desempeña como Consultor de Empresas e implementa Sistemas de Gestión en diversas
empresas de nuestro medio.
Valor de la Matrícula: $ 19.500 (precio final – la UTN es sujeto exento de iva)
La Matrícula debe estar pagada antes del inicio del Curso.

Opciones de Pago:

  • Mercado de Pago
  • Si Pago
  • Transferencia Bancaria

Consultas e Inscripciones: Silvia Bagur
cursos.iso@silviabagur.com.ar

Auditor Interno ISO 45001:2018 Sistemas de Gestión de la Salud y Seguridad en el Trabajo Requisitos Normativos y Auditor Interno


$ 34.500


Modalidad 100% VIRTUAL
Modalidad Virtual Tiempo real / Modalidad Virtual Tiempo diferido
Clases virtuales en tiempo real
12, 13 y 14 de abril - de 15 a 20 horas
Clases virtuales en tiempo diferido
Podrás ver las Clases grabadas en tiempo diferido, en el horario que decidas, durante las 24 hrs del día, a partir del día siguiente de inicio del Curso y durante una semana. Los Participantes en tiempo diferido dispondrán de una clase para Consultas on line el 19 de abril de 18:30 a 20:30 horas.


Examen:
20 de abril – de 18:30 a 20:30 horas
Modalidad: 100% virtual (las clases son virtuales y se puede participar de ellas en tiempo real interactuando con el Docente ó en tiempo diferido, viendo las clases grabadas en el horario que cada participante decida hacerlo).
Certificación: Certificado de aprobación emitido por la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Córdoba (al finalizar la capacitación habrá un examen que es necesario aprobar).
ISO 45001 es la Norma de Sistemas de Gestión de la Seguridad y la Salud en el Trabajo, que sustituye a OHSAS 18001. Disponer de un Sistema de Gestión de la Seguridad y la Salud en el Trabajo sólido y eficiente aporta un enfoque integral en la gestión de los riesgos de seguridad y salud, facilitando la previsión tanto para los trabajadores como para la empresa.
Durante el desarrollo del Curso explicaremos las características, los requisitos y los procesos de ISO 45001 para ayudar a implementar un Sistema de Gestión exitoso que mejorará el desempeño de la Seguridad y la Salud dentro de una organización. Asimismo, veremos la estructura de la norma, los conceptos clave de ISO 45001 y las principales diferencias con su predecesora OHSAS 18001, los lineamientos para la migración y las mejores Técnicas para llevar adelante exitosamente una Auditoria.


Programa del Curso
MÓDULO I:
Introducción
Objetivo y campo de aplicación
Estructura de Alto Nivel (HLS - High Level Structure)
Ciclo PHVA (PDCA: Plan – Do – Check – Act)
Requisitos Normativos
-Alcance
-Referencias normativas
-Términos y definiciones
● Contexto de la organización
● Liderazgo
● Planificación
● Soporte
● Operaciones
● Evaluación del Desempeño
● Mejora
Los cambios:
● Contexto de la organización
● Liderazgo
● Pensamiento basado en el riesgo
● Información documentada
MÓDULO II:
Conceptos y definiciones
Normas de Auditoría existentes
Procedimientos de auditoría de acuerdo a la ISO 19011.
Auditoría Interna:
Pre Auditoría:
●Plan de Auditoría
●Listas de Verificación
●Revisión documental
●Auditoría In Situ
●Ejecución
●Recopilación y verificación de información
●Interpretación de Situaciones
●Identificación y categorización de hallazgos
●Post Auditoría
●Hallazgos
●Informe
●Seguimiento
●No Conformidades
●El Auditor
●Clima de auditoría
●Comportamiento
●Requisitos para la calificación y competencia
●Atributos personales

Ejercicios
Examen
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Valor de la Matrícula: $ 34.500 (precio final – la UTN. FRVM es sujeto exento de iva)
La Matrícula debe estar pagada antes del inicio del Curso.

Opciones de Pago:
✔ Mercado de Pago
✔ Si Pago
✔ Transferencia Bancaria
Consultas e Inscripciones:
Silvia Bagur
cursos.iso@silviabagur.com.ar

Auditor Interno Sistemas de Gestión de Calidad según la Norma ISO 9001:2015
Requisitos Normativos + Formación de Auditores Internos


$ 28.500


Modalidad 100% VIRTUAL
Modalidad Virtual Tiempo real / Modalidad Virtual Tiempo diferido
Clases virtuales en tiempo real:
15, 16 y 17 de marzo - de 15 a 20 horas
Clases virtuales en tiempo diferido:
Podrás ver las Clases grabadas en tiempo diferido, en el horario que decidas, durante las 24 hrs del día, a partir del día siguiente de inicio del Curso y durante la vigencia del Curso, hasta la fecha del Examen. Los Participantes en tiempo diferido dispondrán de una clase para Consultas on line el día 22 de marzo de 18:30 a 20:30 hrs.


Examen:
23 de marzo de 18:30 a 20:30 hrs.
Modalidad: 100% virtual (las clases son virtuales y se puede participar de ellas en tiempo real interactuando con el Docente ó en tiempo diferido, viendo las clases grabadas en el horario que cada participante decida hacerlo).
Certificación: Al finalizar la capacitación habrá un examen que es necesario aprobar para obtener el Certificado de aprobación emitido por la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Villa María.
Dirigido a: interesados en conocer los requisitos normativos de la ISO 9001 versión 2015. Implementadores de Sistemas de Gestión de la Calidad, responsables de procesos, jefes y supervisores de calidad. Actuales y futuros Auditores Internos. Profesionales, Técnicos, estudiantes avanzados y quienes deseen conocer más sobre los Sistemas de Gestión de Calidad (SGC).Objetivos:
Que los participantes desarrollen las competencias, es decir, los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para:
●Interpretar los requisitos de la Norma ISO 9001:2015, su aplicación y cumplimiento en los procesos del SGC.
●Implementar un sistema de gestión que cumpla con los requisitos de ISO 9001:2015
●Auditar el cumplimiento de los Requisitos de la Norma ISO 9001:2015, a través de modernas tecnologías de gestión de auditoría basadas en ISO 19011, que den soporte para las fases de definición, diseño, implementación y mantenimiento de un programa de auditoría.
●Planificar y preparar una auditoría interna, reunir pruebas de las auditorías mediante observación, realización de entrevistas y toma de muestras de documentos y registros, realizando informes escritos coherentes, concretos y completos de auditoría.


PROGRAMA:
Requisitos Normativos
Introducción. Origen y evolución de la familia de normas ISO 9000. Principios de Gestión de la Calidad ISO 9000:2015.
Objetivos.
Estructura de Alto Nivel (HLS - High Level Structure)
Ciclo PHVA (PDCA: Plan – Do – Check – Act)
ISO 9001: 2015 – Requisitos Normativos
-Alcance
-Referencias normativas
-Términos y definiciones
● Contexto de la organización
● Liderazgo
● Planificación
● Soporte
● Operaciones
● Evaluación del Desempeño
● Mejora
Los cambios:
● Contexto de la organización

● Liderazgo
● Pensamiento basado en el riesgo
● Información documentada
Auditor Interno
Definición de Auditorías de Sistemas de Gestión
Normas de Auditorías existentes
Planificación de Auditorías (Ejercicio)
Preparación de la Auditoría
El Auditor
Ejecución de la Auditoría
Informe de la Auditoría
Seguimiento de la Auditoría
Auditorías para los Sistemas de Gestión. Ejercicio
Listas de Verificación
No Conformidades
Ejercicios.
Examen
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Valor de la Matrícula: $ 28.500 (precio final – la UTN. FRVM es sujeto exento de iva)
La Matrícula debe estar pagada antes del inicio del Curso.
Opciones de Pago:
✔ Mercado de Pago
✔ Si Pago
✔ Transferencia Bancaria
Consultas e Inscripciones: Silvia Bagur
cursos.iso@silviabagur.com.ar

Curso - Modalidad 100% VIRTUAL

 

Auditor Interno en Sistemas Integrados de Gestión según Normas ISO 9001:2015 – 14001:2015 y 45001:2018 Requisitos Normativos + Formación de Auditores Internos

 

Clases virtuales en tiempo real:

25 de noviembre, 1, 2, 5 y 7 de diciembre de 15 a 20 hrs

 

Clases virtuales en tiempo diferido:

Podrás ver las Clases grabadas en tiempo diferido, en el horario que decidas a partir del día siguiente de inicio del Curso y mientras dura la vigencia del Curso. Los Participantes en tiempo diferido dispondrán de una clase para Consultas on line el día 12 de diciembre de 18:30 a 20:30 hrs

 

Exámen: 13 de diciembre de 18:30 a 20:30 hrs

 

Certificación:

Certificado de aprobación emitido por la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Villa María (requisito: aprobación del Examen con un mínimo de 70/100 puntos).

 


Dirigido a:

El Curso Requisitos Normativos y Formación de Auditores Internos de Sistemas Integrados de Gestión, según Normas ISO 9001:2015, 14001:2015 y 45001:2018 está dirigido a directivos y mandos intermedios como así también a todos aquellos técnicos y profesionales que quieran adquirir los conocimientos necesarios para gestionar la calidad, el medio ambiente, la seguridad y salud en el trabajo de una organización, implementando y manteniendo un sistema de gestión integrado aplicable a todo tipo de empresas y organizaciones, independientemente del sector al que pertenezcan, la actividad que desarrollen o del número de empleados que posean.

 


Objetivo del Curso:

El Curso Sistemas Integrados de Gestión tiene por objetivo que los participantes adquieran las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) necesarias para:

  • Identificar y comprender los requisitos de las Normas ISO 9001:2015, ISO 14001:2015 y 45001:2018

  • Comprender los principios básicos de un Sistema Integrado de Gestión según las Normas ISO 9001:2015, ISO 14001:2015 y 45001:2018

  • Planificar, organizar e implementar un Sistema Integrado de Gestión basado en las Normas ISO 9001:2015, 14001:2015 y 45001:2018

  • Llevar a cabo auditorías internas para verificar la eficacia del sistema integrado.

  • Reconocer las características y problemas más habituales en la consecución de la certificación de gestión de un sistema integrado de gestión.

Al finalizar el curso, los Participantes habrán adquirido las competencias necesarias para:

  • La realización una auditoría interna según ISO 19011 en un Sistema Integrado de Gestión.

  • Establecer conformidad (o no) respecto los requisitos normativos establecidos

  • Desarrollar habilidades del Auditor para:

    • Planificar una auditoría
    • Gestionar y realizar una auditoría
    • Informar sobre los hallazgos de la auditoría
    • Hacer seguimiento a la auditoría

Requisitos:

Tener conocimientos previos de los Requisitos Normativos de cada Norma y de cómo funciona un Sistema de Gestión.


 

Programa:

Módulo 1. REQUISITOS NORMATIVOS ISO 9001.2015

  • Introducción. Objetivos.

  • Contexto ISO. Principales Aspectos de la Revisión 2015

  • Qué es la Estructura de Alto Nivel. PDCA embebido en la Estructura de Alto Nivel

  • ISO 9001: 2015 – Requisitos Normativos Alcance. Definiciones

  • Contexto de la organización

  • Liderazgo

  • Planificación

  • Soporte

  • Operaciones

  • Evaluación del Desempeño

  • Mejora - Conclusión. Cierre

Módulo 2. REQUISITOS NORMATIVOS. ISO 14001.2015

  • Introducción. Objetivos.

  • Contexto ISO. Principales Aspectos de la Revisión 2015

  • Que es la Estructura de Alto Nivel. PDCA embebido en la Estructura de Alto Nivel

  • ISO 14001: 2015

  • Requisitos Objetivo Alcance. Definiciones

  • Contexto de la ORganización

  • Liderazgo

  • Planificación

  • Soporte

  • Operaciones

  • Evaluación de Desempeño

  • Mejora - Conclusión. Cierre

Módulo 3. REQUISITOS NORMATIVOS. ISO 45001:2018

  • Introducción ¿Cuáles son los efectos esta revisión?

  • Objetivo y campo de aplicación Estructura de Alto Nivel (HLS - High Level Structure)

  • Ciclo PHVA (PDCA: Plan - Do -Check - Act)

  • Requisitos normativos:

  • Alcance - Referencias normativas

  • Teérminos y definiciones

    • Contexto de la Organización

    • Liderazgo

    • Planificación

    • Soporte

Módulo 4. FORMACIÓN DE AUDITORES INTERNOS

  • Normas de Auditorías existentes

  • Procedimientos de auditoría de acuerdo a la ISO 19011.

  • Auditoría Interna:

  • Pre Auditoría: Plan de Auditoría, Listas de Verificación, Revisión documental

  • Auditoría In Situ: Ejecución, Recompilación y Verificación de Información, Identificación y Categorización de Hallazgos

  • Post Auditoría: Hallazgos, Informe, Seguimiento, No Conformidades. El Auditor

  • Clima de Auditoría - Comportamiento

  • Requisitos para la calificación y competencia

  • Atributos personales

  • Ejercicios prácticos. Interpretación de Situaciones

Exámen


Valor de la Matrícula:

$ 35.000 (precio final – la UTN es sujeto exento de IVA)

La Matrícula debe estar pagada antes del inicio del Curso.

 


Opciones de Pago:

  • Mercado de Pago

  • Si Pago

  • Transferencia Bancaria

 

Consultas e Inscripciones:

Silvia Bagur

cursos.iso@silviabagur.com.ar


 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

SEU Contacto
 

 

 
 
 

Modalidad 100% VIRTUAL

 

Determinación y Cálculo de la Huella de Carbono Emisión de Gases Efecto Invernadero ISO 14064

 

$ 19.500

 

Clases virtuales en tiempo real:

19, 20 y 21 de octubre 14 a 18 hrs

 

Clases virtuales en tiempo diferido:

Podrás ver las Clases grabadas en tiempo diferido, en el horario que decidas, durante las 24 hrs del día, a partir del día siguiente de inicio del Curso y mientras dura su vigencia hasta el día del Examen.

 

Examen:

21 de octubre de 18 a 20 hrs.

 

La Huella de Carbono abarca la totalidad de gases de efecto invernadero (GEI) emitidos por efecto directo o indirecto de un individuo, organización, evento o producto. El cambio climático, provocado por la emisión de Gases de Efecto Invernadero y en especial del CO2, es un problema de nuestro tiempo y existen evidencias considerables de que la mayor parte del calentamiento global ha sido causado por las actividades humanas. Casi todas las actividades que realizamos (movilidad, alimentación, etc) y bienes que poseemos y utilizamos (bienes de consumo, hogar, etc) implican consumir energía, lo que significa contribuir a las emisiones a la atmósfera. Bajo este concepto, la Huella de Carbono representa una medida para contribuir a que las organizaciones sean entidades socialmente responsables y un elemento más de concientización para impulsar a la comunidad a asumir prácticas más sostenibles.

Las evidencias del cambio climático que la Tierra está sufriendo requieren de profesionales y directivos especializados/as en la lucha contra la emisión de gases de efecto invernadero (GEI), a través de una herramienta básica para su control, como es el cálculo de la huella de carbono según protocolos internacionalmente reconocidos.

Modalidad del Curso: 100% virtual

 

Certificación: Para obtener el Certificado de aprobación del Curso emitido y avalado por la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Villa María es requisito obtener una calificación mínima de 70% en la evaluación final.

Destinatarios

  • Directivos, responsables, profesionales, técnicos y personal administrativo del sector ambiental que tengan responsabilidades en cuanto a la gestión industrial relacionada con la minimización del impacto ambiental de su actividad y el logro de la sustentabilidad empresarial.

  • Emprendedores y profesionales del sector ambiental que aspiran a asumir nuevas responsabilidades en la gestión ambiental industrial y en los requisitos para minimizar el cambio climático.

  • Personas interesadas en conocer los requisitos de las Normas Huella de Carbono.

  • Universitarios y técnicos que deseen adquirir una sólida formación de carácter eminentemente práctico, en el campo del cálculo de la huella de carbono para mejorar sus perspectivas de éxito en su carrera profesional.

Objetivos

Los principales objetivos de este Curso son que los participantes adquieran las competencias, es decir, conocimientos, habilidades y actitudes, necesarias para:

Entender y profundizar en el cálculo y en el proceso de verificación de la H del C.

Al finalizar la Acción Formativa los participantes serán capaces de:

  • Analizar la problemática del cambio climático y comprender la importancia de luchar contra él.

  • Determinar la huella de carbono de productos, organizaciones y eventos, y poner en marcha planes para minimizarla.

  • Profundizar en la verificación de la huella de carbono.

Programa del Curso

Entendiendo la magnitud del problema.

  • El cambio climático y sus consecuencias

  • La gestión de las emisiones de GEI

  • La respuesta internacional o el Marco Internacional –

  • Herramientas economicistas para el control de las emisiones.

  • La internalización del problema - Las respuestas de las organizaciones –

  • Las normas ISO sobre GEI en general y sobre Huella de Carbono en particular

 

¿Cómo inventariamos las emisiones de GEI?

  • Emisiones directas e indirectas

  • La cuantificación de las emisiones - Principales metodologías - Fuentes de información.

  • Factores de Emisión y Datos de Actividad – ¿Cómo vienen? ¿De dónde obtenerlos?

  • El alcance y la doble contabilización

  • Definición de los límites del inventario

  • Calculo de las incertidumbres

  • Verificación – Validar - Certificar

  • Mitigación/compensación

 

 La huella de carbono

  • Conceptos, Métodos de estimación y sus complejidades metodológicas

  • Huella de carbono vs Inventario de Emisiones de GEI, diferencias y similitudes

  • El concepto de Ciclo de vida

  • Cómo reportarla. Cómo entender los reportes

  • Cómo comunicarlas al consumidor a sociedad

  • Ejemplo de Cálculos

  • Análisis de los emisores principales - Plan de mejoras

 

Las Normas ISO referidas a Huella de Carbono

  • ¿Qué es ISO 14064,  ISO14067 y otras normas?

  • ¿Qué hace ISO 14064 para las organizaciones?

  • Beneficios de ISO 14064

  • Verificar – Validar – Certificar - Compensar

 

Ejercicios y práctica de cálculo

Exámen


Valor de la Matrícula: $ 19.500 (precio final – la UTN es sujeto exento de iva)

La Matrícula debe estar pagada antes del inicio del Curso.

Opciones de Pago:

  • Mercado de Pago

  • Si Pago

  • Transferencia Bancaria

 

Consultas e Inscripciones:

Silvia Bagur

cursos.iso@silviabagur.com.ar

 

 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

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Modalidad 100% VIRTUAL - Curso:

 

Auditor Interno Sistemas de Gestión de Calidad según la Norma ISO 9001:2015

Requisitos Normativos + Formación de Auditores Internos

 

$ 21.500

 

Modalidad Virtual Tiempo real / Modalidad Virtual Tiempo diferido

 

Clases virtuales en tiempo real:

26, 27 y 28 de octubre de 15 a 20 hrs.

 

Clases virtuales en tiempo diferido:

Podrás ver las Clases grabadas en tiempo diferido, en el horario que decidas, durante las 24 hrs del día, a partir del día siguiente de inicio del Curso y durante la vigencia del Curso, hasta la fecha del Examen. Los Participantes en tiempo diferido dispondrán de una clase para Consultas on line el día 03 de noviembre de 18:30 a 20:30 hrs.

 

Examen:

04 de noviembre de 18:30 a 20:30 hrs.

 

Modalidad:

100% virtual (las clases son virtuales y se puede participar de ellas en tiempo real interactuando con el Docente ó en tiempo diferido, viendo las clases grabadas en el horario que cada participante decida hacerlo).

 

Certificación:

Al finalizar la capacitación habrá un examen que es necesario aprobar para obtener el Certificado de aprobación emitido por la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Villa María.

 

Dirigido a:

interesados en conocer los requisitos normativos de la ISO 9001 versión 2015. Implementadores de Sistemas de Gestión de la Calidad, responsables de procesos, jefes y supervisores de calidad. Actuales y futuros Auditores Internos. Profesionales, Técnicos, estudiantes avanzados y quienes deseen conocer más sobre los Sistemas de Gestión de Calidad (SGC).

 

Objetivos:

Que los participantes desarrollen las competencias, es decir, los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para:

  • Interpretar los requisitos de la Norma ISO 9001:2015, su aplicación y cumplimiento en los procesos del SGC.

  • Implementar un sistema de gestión que cumpla con los requisitos de ISO 9001:2015

  • Auditar el cumplimiento de los Requisitos de la Norma ISO 9001:2015, a través de modernas tecnologías de gestión de auditoría basadas en ISO 19011, que den soporte para las fases de definición, diseño, implementación y mantenimiento de un programa de auditoría.

  • Planificar y preparar una auditoría interna, reunir pruebas de las auditorías mediante observación, realización de entrevistas y toma de muestras de documentos y registros, realizando informes escritos coherentes, concretos y completos de auditoría.

 

Programa:

Requisitos Normativos

 

Introducción. Origen y evolución de la familia de normas ISO 9000. Principios de Gestión de la Calidad ISO 9000:2015.

Objetivos.

Estructura de Alto Nivel (HLS - High Level  Structure)

Ciclo PHVA (PDCA: Plan – Do – Check – Act)

ISO 9001: 2015 – Requisitos Normativos

-       Alcance
-       Referencias normativas
-       Términos y definiciones

● Contexto de la organización
● Liderazgo
● Planificación
● Soporte
● Operaciones
● Evaluación del Desempeño
● Mejora
Los cambios:
● Contexto de la organización
● Liderazgo
● Pensamiento basado en el riesgo
● Información documentada

 

Auditor Interno

Definición de Auditorías de Sistemas de Gestión

Normas de Auditorías existentes

Planificación de Auditorías (Ejercicio)

Preparación de la Auditoría

El Auditor

Ejecución de la Auditoría

Informe de la Auditoría

Seguimiento de la Auditoría

Auditorías para los Sistemas de Gestión. Ejercicio

Listas de Verificación

No Conformidades

Ejercicios.

Examen


Precio Total: $ 21.500 (precio final – la UTN es sujeto exento de iva)

Antes del inicio del Curso debe enviarse la respectiva constancia de pago.

 

Opciones de Pago:

 

  • Mercado de Pago

  • Si Pago

  • Transferencia Bancaria

 

Consultas e Inscripciones: Silvia Bagur

cursos.iso@silviabagur.com.ar

 

OTRAS FORMAS DE PAGO

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Curso - Modalidad 100% VIRTUAL

 

Auditor Interno en Sistemas Integrados de Gestión según Normas ISO 9001:2015 – 14001:2015 y 45001:2018 Requisitos Normativos + Formación de Auditores Internos

 

Clases virtuales en tiempo real:

09, 15, 16, 22 y 23 de setiembre de 15 a 20 hrs

 

Clases virtuales en tiempo diferido:

Podrás ver las Clases grabadas en tiempo diferido, en el horario que decidas a partir del día siguiente de inicio del Curso y mientras dura la vigencia del Curso. Los Participantes en tiempo diferido dispondrán de una clase para Consultas on line el día 29 de setiembre de 18:30 a 20:30 hrs

 

Exámen: 30 de setiembre de 18:30 a 20:30 hrs

 

Certificación:

Certificado de aprobación emitido por la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Villa María (requisito: aprobación del Examen con un mínimo de 70/100 puntos).

 


Dirigido a:

El Curso Requisitos Normativos y Formación de Auditores Internos de Sistemas Integrados de Gestión, según Normas ISO 9001:2015, 14001:2015 y 45001:2018 está dirigido a directivos y mandos intermedios como así también a todos aquellos técnicos y profesionales que quieran adquirir los conocimientos necesarios para gestionar la calidad, el medio ambiente, la seguridad y salud en el trabajo de una organización, implementando y manteniendo un sistema de gestión integrado aplicable a todo tipo de empresas y organizaciones, independientemente del sector al que pertenezcan, la actividad que desarrollen o del número de empleados que posean.

 


Objetivo del Curso:

El Curso Sistemas Integrados de Gestión tiene por objetivo que los participantes adquieran las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) necesarias para:

  • Identificar y comprender los requisitos de las Normas ISO 9001:2015, ISO 14001:2015 y 45001:2018

  • Comprender los principios básicos de un Sistema Integrado de Gestión según las Normas ISO 9001:2015, ISO 14001:2015 y 45001:2018

  • Planificar, organizar e implementar un Sistema Integrado de Gestión basado en las Normas ISO 9001:2015, 14001:2015 y 45001:2018

  • Llevar a cabo auditorías internas para verificar la eficacia del sistema integrado.

  • Reconocer las características y problemas más habituales en la consecución de la certificación de gestión de un sistema integrado de gestión.

Al finalizar el curso, los Participantes habrán adquirido las competencias necesarias para:

  • La realización una auditoría interna según ISO 19011 en un Sistema Integrado de Gestión.

  • Establecer conformidad (o no) respecto los requisitos normativos establecidos

  • Desarrollar habilidades del Auditor para:

    • Planificar una auditoría
    • Gestionar y realizar una auditoría
    • Informar sobre los hallazgos de la auditoría
    • Hacer seguimiento a la auditoría

Requisitos:

Tener conocimientos previos de los Requisitos Normativos de cada Norma y de cómo funciona un Sistema de Gestión.


 

Programa:

Módulo 1. REQUISITOS NORMATIVOS ISO 9001.2015

  • Introducción. Objetivos.

  • Contexto ISO. Principales Aspectos de la Revisión 2015

  • Qué es la Estructura de Alto Nivel. PDCA embebido en la Estructura de Alto Nivel

  • ISO 9001: 2015 – Requisitos Normativos Alcance. Definiciones

  • Contexto de la organización

  • Liderazgo

  • Planificación

  • Soporte

  • Operaciones

  • Evaluación del Desempeño

  • Mejora - Conclusión. Cierre

Módulo 2. REQUISITOS NORMATIVOS. ISO 14001.2015

  • Introducción. Objetivos.

  • Contexto ISO. Principales Aspectos de la Revisión 2015

  • Que es la Estructura de Alto Nivel. PDCA embebido en la Estructura de Alto Nivel

  • ISO 14001: 2015

  • Requisitos Objetivo Alcance. Definiciones

  • Contexto de la ORganización

  • Liderazgo

  • Planificación

  • Soporte

  • Operaciones

  • Evaluación de Desempeño

  • Mejora - Conclusión. Cierre

Módulo 3. REQUISITOS NORMATIVOS. ISO 45001:2018

  • Introducción ¿Cuáles son los efectos esta revisión?

  • Objetivo y campo de aplicación Estructura de Alto Nivel (HLS - High Level Structure)

  • Ciclo PHVA (PDCA: Plan - Do -Check - Act)

  • Requisitos normativos:

  • Alcance - Referencias normativas

  • Teérminos y definiciones

    • Contexto de la Organización

    • Liderazgo

    • Planificación

    • Soporte

Módulo 4. FORMACIÓN DE AUDITORES INTERNOS

  • Normas de Auditorías existentes

  • Procedimientos de auditoría de acuerdo a la ISO 19011.

  • Auditoría Interna:

  • Pre Auditoría: Plan de Auditoría, Listas de Verificación, Revisión documental

  • Auditoría In Situ: Ejecución, Recompilación y Verificación de Información, Identificación y Categorización de Hallazgos

  • Post Auditoría: Hallazgos, Informe, Seguimiento, No Conformidades. El Auditor

  • Clima de Auditoría - Comportamiento

  • Requisitos para la calificación y competencia

  • Atributos personales

  • Ejercicios prácticos. Interpretación de Situaciones

Exámen


Valor de la Matrícula:

$ 35.000 (precio final – la UTN es sujeto exento de IVA)

La Matrícula debe estar pagada antes del inicio del Curso.

 


Opciones de Pago:

  • Mercado de Pago

  • Si Pago

  • Transferencia Bancaria

 

Consultas e Inscripciones:

Silvia Bagur

cursos.iso@silviabagur.com.ar


 

OTRAS FORMAS DE PAGO

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Modalidad 100% VIRTUAL - Curso:

 

Auditor Interno

Sistemas de Gestión de Medio Ambiente

ISO 14001:2015

Requisitos Normativos + Formación de Auditores Internos

 

$ 17.500

 

Modalidad Virtual Tiempo real / Modalidad Virtual Tiempo diferido


Clases virtuales en tiempo real:

24, 25 y 26 de agosto de 15 a 20 hrs


Clases virtuales en tiempo diferido:

Podrás ver las Clases grabadas en tiempo diferido, en el horario que decidas, durante las 24 hrs del día, a partir del día siguiente de inicio del Curso hasta el día del Examen. Los Participantes en tiempo diferido dispondrán de una clase para Consultas on line el día 31 de agosto a las 18:30 hrs


Examen: 01 de setiembre a las 18:30 hrs


Modalidad: 100% virtual (las clases son virtuales y se puede participar de ellas en tiempo real interactuando con el Docente ó en tiempo diferido, viendo las clases grabadas en el horario que cada participante decida hacerlo).


Certificación: Certificado de aprobación emitido por la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Córdoba (al finalizar la capacitación habrá un examen que es necesario aprobar).


Dirigido a: interesados en conocer los requisitos normativos de la ISO 14001 versión 2015. Implementadores de sistemas de gestión, responsables de procesos, jefes y supervisores de medio ambiente. Actuales y futuros auditores internos. Profesionales o estudiantes avanzados y a quienes deseen conocer más sobre los Sistemas de Gestión de Medio Ambiente (SGMA).


Objetivos:

Que los participantes desarrollen las competencias, es decir, los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para:

  • Interpretar los requisitos de la Norma ISO 14001:2015, su aplicación y cumplimiento en los procesos del SGMA.

  • Implementar un sistema de gestión que cumpla con los requisitos de ISO 14001:2015

  • Auditar el cumplimiento de los Requisitos de la Norma ISO 14001:2015, a través de modernas tecnologías de gestión de auditoría basadas en ISO 19011, que den soporte para las fases de definición, diseño, implementación y mantenimiento de un programa de auditoría.

  • Planificar y preparar una auditoría interna, reunir pruebas de las auditorías mediante observación, realización de entrevistas y toma de muestras de documentos y registros, realizando informes escritos coherentes, concretos y completos de auditoría.


Programa:

Requisitos Normativos Auditor Interno

Introducción

Origen y evolución de la familia de normas ISO 14001.

Principios de Gestión de MEdio Ambiente ISO 14000:2015

Que es la estructura de Alto Nivel

  • Objetivos
  • Contexto ISO. Principales aspectos de la revisión 2015
  • Que es la estructura de alto nivel
  • ISO 14001:2015 - Requisitos Objetivo Alcance Definiciones
    • Contexto de la organización
    • Liderazgo
    • Planificación
    • Soporte
    • Operaciones
    • Evaluación de desempeño
    • Mejora
  • Concusión y Cierre

Definición de Auditorías de Sistemas de Gestión

Normas de Auditorias existentes

Planificación de Auditorías (Ejercicio)

Preparación de la Auditoría

El Auditor

Ejecución de la Auditoría

Informe de la Auditoría

Seguimiento de la Auditoría

Auditorías para los Sistemas de Gestión (Ejercicio)

Listas de Verificación

No Conformidades

Ejercicios

Exámen


Valor de la Matrícula: $ 17.500 (precio final – la UTN. FRVM es sujeto exento de iva)

La Matrícula debe estar pagada antes del inicio del Curso.


Opciones de Pago:

 

  • Mercado de Pago

  • Si Pago

  • Transferencia Bancaria

 

Consultas e Inscripciones:

Silvia Bagur

cursos.iso@silviabagur.com.ar

 

 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

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Curso - Modalidad 100% VIRTUAL

 

Herramientas de Excel Para la Administración de Empresas Industriales, agropecuarias y de servicios 

10 Clases - Inicia el 23 de agosto

Martes y Jueves de 15:00 a 16:00 hrs 

 

martes 23 de agosto - jueves 25 de agosto

martes 30 de agosto - jueves 1 de septiembre

martes 6 de septiembre - jueves 8 de septiembre

martes 13 de septiembre - jueves 15 de septiembre

martes 20 de septiembre - jueves 22 de septiembre

Exámen

 

Modalidad:

100% virtual (las clases son virtuales y se puede participar de ellas en tiempo real interactuando con el Docente ó en tiempo diferido, viendo las clases grabadas en el horario que cada participante decida hacerlo).

 


Certificación:

Certificado de aprobación emitido por la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Villa María (al finalizar la capacitación habrá un examen que es necesario aprobar).

 


Dirigido a:

Este Curso está destinado a profesionales, estudiantes, público en general que esté relacionado con el sector productivo y de servicios y que necesiten mejorar el control de su actividad con una herramienta útil para su uso diario.

Se requieren conocimientos básicos de manejo de la herramienta Excel.

 


Objetivo del Curso:

El objetivo de este Curso es que los participantes desarrollen las competencias, es decir, los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para:

  • Confeccionar hojas de cálculo para obtener información del sector con un enfoque económico y financiero del mismo.

  • Combinar funciones y fórmulas para obtener información del armado de sus propias bases de datos, a través de un entorno conocido.

  • Explorar la dimensión de las tablas dinámicas para realizar un análisis eficaz y sus datos.

  • Fijar objetivos reales y a través de ellos obtener distintos escenarios para su planificación productiva y económica.

  • Desarrollar la habilidad de elaborar información en formatos estandarizados que le permitan realizar análisis integrales de resultados, márgenes, costos y otros datos en explotaciones productivas

  • Hacer uso de una herramienta informática de trabajo estandarizado por su uso diario: Excel Avanzado

 


Programa:

Módulo 1. INTRODUCIÓN - GESTIÓN DE INFORMACIÓN - LISTAS

  • Referencias

  • Listas – Autorelleno

  • Nombres- Asignación de nombres a Rangos – Uso de nombres en formulas

  • Listas Desplegable y Listas Validadas

Módulo 2. GESTIÓN DE INFORMACIÓN - LISTAS / PLANILLAS CONTROLADAS

  • Funciones asociadas al control de listas – y búsquedas y de referencias de rangos-

  • Lista desplegable con nombre de rango dinámico

  • Listas heredadas/ anidadas

  • de listas utilizando nombres y rangos Utilización de “nombres” de listas en fórmulas- listas desplegables. Función “desref” en Excel. Listas validadas. Carga dinámica de listas. Listas desplegables con nombre de rango dinámico. Listas en función de una tabla lista desplegable con columna de tabla utilizando la función “indirecto”

Módulo 3. MÉTODOS DE TRABAJO Y ANÁLISIS PARA VOLÚMENES DE INFORMACIÓN

TABLAS DE DATOS

  • Tablas y bases de datos

  • Referencias estructuradas

  • Ordenamientos y filtros en tablas

  • Manejo de formularios: criterios, agregar, eliminar y registros.

ANÁLISIS DINÁMICO

  • Tablas dinámicas

  • Gráficos dinámicos

  • Segmentación dinámica de datos.

  • Formato condicional

Módulo 4. HERRAMIENTAS PARA EL ANÁLISIS DE HIPÓTESIS Y AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS

Instrucción a la herramienta “Análisis de hipótesis” de Excel

  • Escenarios: administrador de Escenarios, celdas cambiantes, cambiar y combinar escenarios.

  • Tablas de dos variables

Automatización de tareas en Excel

  • Macros: concepto, creación de una macro paso a paso. Ejecución y modificación de una macro.

Módulo 5. HERRAMIENTAS PARA SISTEMAS CON VARIABLES Y DETERMINACIÓN DE RESULTADOS.

ANÁLISIS Y PRONÓSTICOS MULTIVARIABLES – Introducción a la Programación Lineal para realizar pronósticos que involucren a más de una variable para analizar escenarios de negocio multivariable y de optimización utilizando la herramienta Solver-

  • Búsqueda de objetivos – Solución de ecuaciones de una variable

  • Solver - Solución de ecuaciones multi variable con restricciones

modelo: celda objetivo. Celdas de cambio. Elaboración de Restricciones

 


Clases:

  • Número de clases: 10

  • Frecuencia de los encuentros virtuales: Dos encuentros por semana (martes y jueves de 15 a 16 hrs).

  • Duración de los encuentros virtuales sincrónicos: 60 Minutos

  • Duración total: (expresado en semanas): 5 SEMANAS

  • Carga Horaria total: se estima que el Curso demanda una dedicación de 20 horas, incluyendo el tiempo de trabajo personal del Participante.

 


Metodología:

El cursado se realizará bajo la modalidad virtual, a través de la plataforma Zoom.

Se prevén contenidos teóricos y prácticas con distintas dinámicas.

Herramientas para la capacitación:

Modalidad Sincrónica: videoconferencias en vivo (Clases virtuales en tiempo real).


 


Evaluación:

  • Trabajo Práctico Final utilizando herramientas digitales.

  • fecha limite (plazo): los Participantes tendrán un plazo 7 días para realizar el examen, contando desde la última clase.

 


Docente:

Ing. Guillermo Lerda.

Ingeniero en Electrónica egresado de la Universidad Tecnológica Nacional -Facultad Regional Córdoba. Especialista en Sistemas de Gestión. Sénior en Dirección Económica Financiera de la PyME. Con Posgrados en Gestión Financiera y en Administración de Agronegocios, de la Universidad de Belgrano.

Ha dictado numerosos Cursos de especialización de Sistemas de Gestión en la Universidad Nacional de Córdoba (Facultad de Ciencias Económicas), en la Universidad Católica de Córdoba, en la Universidad Tecnológica Nacional, y en otros Centros de Estudios.

Es Ex docente de la Universidad Tecnológica Nacional.

Actualmente es Miembro del Consejo Directivo de la UTN – FRC - por el Claustro de Egresados.

Se desempeña como Consultor de Empresas e implementa Sistemas de Gestión en diversas empresas de nuestro medio.

 


Valor de la Matrícula:

$ 14.500 (precio final – la UTN es sujeto exento de IVA)

La Matrícula debe estar pagada antes del inicio del Curso.

 


Opciones de Pago:

  • Mercado de Pago

  • Si Pago

  • Transferencia Bancaria

 

Consultas e Inscripciones:

Silvia Bagur

cursos.iso@silviabagur.com.ar


 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

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EVOLUCIÓN HACIA EL LIDER COACH

Modalidad 100% Virtual
Tiempo real / Tiempo diferido

Nuevo estilo de desarrollo organizacional para quienes ya son líderes y necesitan desarrollar a sus colaboradores, su equipo y la organización.


Clases virtuales en tiempo real:
martes 16/08 – miércoles 17/08
martes 23/08 – miércoles 24/08
martes 30/08 – miércoles 31/08
de 18 a 21 horas

Clases virtuales en tiempo diferido:
Podrás ver las Clases grabadas en tiempo diferido, en el horario que decidas, a partir del día siguiente de inicio del Curso y mientras dura su vigencia.


 

MODALIDAD:

100% virtual (las clases son virtuales y se puede participar de ellas en tiempo real interactuando con el Docente ó en tiempo diferido, viendo las clases grabadas en el horario que cada participante decida hacerlo).


 

CERTIFICACIÓN:

para obtener el Certificado de aprobación emitido por la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Villa María es requisito realizar la actividad final integradora.


 

OBJETIVOS:

El objetivo general de este Curso es que los/las participantes adquieran las herramientas necesarias para promover el desarrollo de sus colaboradores, su equipo y la organización.

Los objetivos específicos de esta capacitación son:

Que los participantes desarrollen las competencias, es decir, los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para:

- Acceder a nuevos Recursos para desarrollarse como Líder Organizacional
- Conocer el estilo propio de Liderazgo y adquirir flexibilidad para ser más efectivo en diferentes contextos.
- Acortar la curva de aprendizaje para lograr mayor efectividad en el desempeño de su función.
- Incorporar un Modelo para contribuir al desarrollo del potencial de sus colaboradores logrando mayor productividad - Aprender cómo llevar a su equipo de trabajo al alto desempeño y a la Empresa en la cual trabajan al próximo nivel.

 


 

DESTINATARIOS:

Este Curso está dirigido a quienes ya son líderes y necesitan promover y activar el desarrollo de sus colaboradores, su equipo y la organización. A interesados/as en adquirir herramientas para llevar a su equipo de trabajo al alto desempeño y a la Empresa en la cual trabajan al próximo nivel.


 

INVERSIÓN:

Precio Total 21.000 $arg (precio final - La UTN es sujeto exento de IVA)

Antes del inicio del Curso debe enviarse la respectiva constancia de pago.

Opciones de Pago

  •  Mercado de Pago
  •  Si Pago
  •  Transferencia Bancaria

 

PROGRAMA:


MODULO 1
Iniciando el viaje de la evolución hacia el Líder Coach.
- Lo esencial del Liderazgo Organizacional.
- El contexto donde sucede el Liderazgo en las Organizaciones.
- Los 6 estilos de liderar.
- Que es Coaching y que no es Coaching.
- Beneficios del Coaching Organizacional.
- Conociendo mi perfil como Líder.

MODULO 2
Desarrollando tus colaboradores, tu equipo y la Organización:
- Gestionando el proceso de Cambio Organizacional.
- Las competencias genéricas para Liderar.
- Sistema de gestión del talento en las Organizaciones
- Desarrollo las competencias de tus colaboradores.
- Como definir objetivos de desempeño.
- Sistema de Gestión por competencias.


MODULO 3
El Líder Coach en acción
- Las tres áreas de acción del Líder.
- La esencial del Coaching Organizacional: Las 6 C.
- Las cinco meta competencias de los equipos de alto rendimiento.
- Recursos y herramientas para equipos de alto desempeño.
- Desarrollando la Cultura de tu Organización.
- La Evolución del Líder Coach.


Presentación de trabajo Final y Evaluación



COACH. CV abreviado:
Eduardo Tartaglini. Contador Público Nacional. UNC. FCE. Postgrado: Especialista en Ingeniería en Calidad UTN. FRC. Desarrollo de Procesos de Coaching y de consultoría en más de 60 empresas e instituciones del país y del exterior.

- Licensed Practitioner of Neuro-Linguistic Programming®, certificado por el Dr. Richard Bandler, USA y con aval The Society of Neuro-Linguistic Programming®
- Licensed Master Practitioner of Neuro-Linguistic Programming®, certificado por el Dr. Richard Bandler, de USA, con aval The Society of Neuro-Linguistic Programming®
- Licensed Trainer of Neuro-Linguistic Programming®, certificado por el Dr. Richard Bandler, USA, con aval The Society of Neuro Linguistic Programming®
- Master Certified Coach ( MCC) certificado por la International Coach Federation.
- Coach Ontológico Profesional, certificado por The Organization Development Institute con sede en Ohio, USA y la Consultora Crear Contextos de Aprendizaje, de Argentina.
- Internacional Coach, certificado por International Coaching Community, Londres, Inglaterra.
- International Business Coach, certificado por International Coaching Community, Londres,Inglaterra.
- International Certified Team Coach, por la International Coaching Community, Londres, Inglaterra.


Consultas e Inscripciones:
Silvia Bagur
cursos.iso@silviabagur.com.ar

 


 

OTRAS FORMAS DE PAGO

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INFORMACIÓN GENERAL

Nombre: Análisis Forense de Evidencias Digitales e Incidentes de Ciberseguridad

Equipo docente: Dra. Ing. H. Beatriz P. de Gallo

Duración: 60 horas

 

FUNDAMENTOS

Las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC) han invadido todas las áreas de la sociedad. El quehacer diario de las personas está vinculado de una forma u otra a las tecnologías informáticas, ya sea como usuario final mediante un celular, una PC o una Tablet, o como entidad que cumple un rol social, económico o comunitario, en el cual exige a sus integrantes una interacción virtual.

Esta inclusión de las tecnologías en la sociedad ha posibilitado importantes mejoras en las actividades en general, notándose su mayor impacto en el ámbito de las comunicaciones interpersonales mediante las redes sociales, la mensajería instantánea y el correo electrónico.

Pero de igual forma, así como ha favorecido la vida de las personas, también se utiliza para el desarrollo de actividades delictivas, en las cuales las TIC participan con idéntica fuerza que en el resto de los quehaceres sociales.

Ubicados en el contexto legal, a partir de 1990 surge la necesidad de convocar a peritos informáticos para que actúen como auxiliares de la justicia cuando se presenta una prueba digital. Con el transcurso del tiempo, y la evolución de las tecnologías, esta primera acción del profesional informático que solo hacía un aporte técnico pasó a convertirse en una rama de la disciplina informática con entidad propia.

Proveniente de la Informática aplicada, el desarrollo de la Informática Jurídica tuvo una variante distintiva cuando se abordaron las pericias informáticas. Así, surge primeramente la Informática Forense y se transforma en lo que hoy se conoce como Forensia Digital.

A partir del año 2000, comienzan a surgir los ataques a la seguridad informática, lo que produce un crecimiento en las normas y procesos necesarios para atender la problemática de hacking e intrusión sobre los sistemas informáticos. Ya en el 2005, con la incorporación de aplicaciones web, se hace más crítica la cuestión de la seguridad y resguardo de los datos, al punto de tener que generar esquemas de seguimiento y búsqueda de vulnerabilidades. Aparecen nuevas formas de la seguridad informática (hacking ético, por ejemplo) y allí se formaliza la Forensia Digital, para dar una respuesta al análisis de los incidentes de seguridad informática.

Por su parte, la Informática Forense toma para sí las herramientas y métodos de la Forensia Digital y le agrega algunos de los procedimientos propios de la criminalística como la cadena de custodia.

Se toma como definición de Informática Forense la propuesta por el Grupo de Investigación en Sistemas Operativos e Informática Forense de la UFASTA (Di Ioro et al., 2017) que dice: La Informática Forense es considerada una rama de las ciencias forenses que se encarga de adquirir, analizar, preservar y presentar datos que han sido procesados electrónicamente, y almacenados en un medio digital. Es el uso de las Tecnologías de la Información para recuperar evidencia digital.

Asimismo, se adhiere a la definición de Forensia Digital propuesta por (Zuccardi et al., 2006) que dice: Forma de aplicar los conceptos, estrategias y procedimientos de la criminalística tradicional a los medios informáticos especializados, con el fin de apoyar a la administración de justicia en su lucha contra los posibles delincuentes o como una disciplina especializada que procura el esclarecimiento de los hechos (¿quién?, ¿cómo?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿por qué?) de eventos que podrían catalogarse como incidentes, fraudes o usos indebidos bien sea en el contexto de la justicia especializada o como apoyo a las acciones internas de las organizaciones en el contexto de la administración de la inseguridad informática.

Luego del 2020, y como producto de la virtualización de las actividades comerciales y sociales debido a la situación de la pandemia COVID-19, se observó un crecimiento alarmante de los ciberdelitos con el surgimiento de Nuevos Escenarios Virtuales para Comisión de Delitos que, en términos de la Seguridad Informática, están requiriendo de Analistas Forenses capacitados en el manejo de la evidencia, cuando se trabaja en la gestión de incidentes de Ciberseguridad.

La Forensia Digital se aplica principalmente en dos áreas: en el ámbito de la justicia mediante las pericias informáticas con la inclusión de las evidencias digitales, y en el ámbito empresarial cuando se considera la gestión de incidentes de ciberseguridad.

Con la intención de iniciar al asistente en la realización del Análisis Forense Digital, se presenta el contexto de la Forensia Digital y se lo capacitará dotándolos de conocimientos, metodologías y herramientas que les permitan comprender acerca del rol, alcance y responsabilidades de quienes deseen actuar como Perito Informático y/o Analista Forense Digital.

Se abordarán cuestiones pluridisciplinarias que promueven un análisis forense más eficiente cuando se aborda desde el campo judicial, conformando equipos de trabajo con profesionales del área del derecho, la criminalística y las fuerzas de seguridad. Y también se brindará una base de conocimiento adecuada y suficiente sobre gestión de incidentes de ciberseguridad.

 

OBJETIVOS

Al finalizar el curso se pretende que el asistente sea capaz de:

  • Conocer acerca del estado del arte de la Forensia Digital

  • Desarrollar y explicar las características básicas del contexto de las Pericias Informáticas y de los incidentes de Ciberseguridad.

  • Comprender el proceso de tratamiento de la evidencia digital en todas sus etapas (identificación, adquisición, análisis, preservación y presentación)

  • Identificar y aplicar el proceso de tratamiento de la evidencia digital en todas sus etapas.

  • Conocer acerca de la aplicación del Análisis Forense en el contexto de la Justicia y en la gestión de incidentes de Ciberseguridad

  • Conocer acerca de las cuestiones básicas del Derecho Procesal aplicable a la realización de pericias

  • Comprender y desarrollar las guías metodológicas más usuales para realizar el análisis forense digital.

  • Utilizar y evaluar diferentes herramientas forenses.

 

DESTINATARIOS Y REQUISITOS PREVIOS

El curso requiere de conocimientos sólidos de tecnologías informáticas y está destinado a Profesionales informáticos y de áreas afines (electrónica, telecomunicaciones) que:

  • Se desempeñan como Peritos Informáticos

  • Se desempeñan en las Fuerzas de Seguridad responsables de obtención y análisis de evidencia digital.

  • Se desempeñan en el ámbito de la Seguridad Informática y de la Ciberseguridad

  • Se interesen en las temáticas del curso.

 

CONTENIDOS

El contenido del curso incluye las siguientes temáticas:

  • UNIDAD I - FORENSIA DIGITAL: definición, conceptos fundamentales vinculados a la Seguridad de la Información, Seguridad Informática, Ciberseguridad y Auditoría Forense. Antiforensia. Principios del Derecho y legislación relacionada con la Forensia Digital.

  • UNIDAD II - DELITOS INFORMÁTICOS: Legislación Nacional e Internacional. Tipificación de los Delitos Informáticos. El Delincuente Informático. Roles del Experto Informático en la Forensia Digital.

  • UNIDAD III - METODOLOGÍAS DE LA FORENSIA DIGITAL: Protocolos y Normas de uso internacional. Familia de Normas ISO/IEC 27000:2015. Metodologías propias de la Forensia Digital y propias de la Ciberseguridad.

  • UNIDAD IV – ACTUACIÓN FORENSE: La Ética del Analista Forense y el desempeño profesional. Deberes, derechos y responsabilidades del Analista Forense. Los puntos de pericia en la actuación judicial. Informe Pericial / de Análisis Forense. La Contrapericia. Regulación profesional de la actividad forense digital.

  • UNIDAD V – EVIDENCIA DIGITAL: Evidencia y Prueba Digital. Tipos de evidencia digital. La Cadena de Custodia. Valor probatorio del Documento Electrónico. Evidencia y hallazgos de Auditoría Forense.

  • UNIDAD VI – DISPOSITIVOS SOPORTE DE LA EVIDENCIA DIGITAL: Dispositivos Digitales (H+S+D). Estructura interna de la Evidencia Digital: memoria, disco, artefactos, redes, correo electrónico, imágenes, bases de datos, entornos IoT.

  • UNIDAD VII – ESCENARIOS FORENSES: Escenarios delictivos en los entornos virtuales. Plataformas Digitales de Negocios. Plataformas Digitales de Industrias 4.0. Escenarios Forenses Complejos: Aplicaciones para Reuniones Virtuales, Redes Sociales, OSINT.

  • UNIDAD VIII – HERRAMIENTAS FORENSES: Taxonomía NIST. Herramientas Forenses propias de cada tipo de evidencia. Herramientas Forenses Integradas. Kits de herramientas del Analista Forense. Aportes de la Informática Aplicada a la Forensia Digital.

  • UNIDAD IX - TALLERES DE HERRAMIENTAS FORENSES: Operatividad de herramientas forense de acceso libre. Prácticas en modalidad taller de: Recuperación de Archivos Borrados, Volcado de Memoria, Forensia de Correos Electrónicos, Forensia de Teléfonos Celulares y Forensia de Imágenes.

  • UNIDAD X – TALLER DE ANÁLISIS FORENSE DE INCIDENTES DE CIBERSEGURIDAD: Casos de estudio. Gestión de Incidentes de Ciberseguridad. Planificación del Análisis Forense. Informe de Respuesta, Lecciones Aprendidas y Recomendaciones de Mejoras.

 

METODOLOGÍA

El curso se llevará a cabo mediante la plataforma de e-learning disponible en la UTN-FRVM, con utilización de las herramientas necesarias (webinar, foros, actividades prácticas, etc.), desarrollando actividades virtuales sincrónicas y asincrónicas según corresponda.

Actividades síncronas:

  • Webinar de clases magistrales: bajo esta modalidad se impartirán clases interactivas, con posibilidad de acceder a un chat de consultas por parte de los alumnos. La clase versará sobre las temáticas centrales de la unidad, utilizando una presentación de diapositivas como guía de la exposición a cargo del docente.

  • Webinar para Tutorías personalizadas: bajo esta modalidad se establecerá una comunicación particular con cada asistente, con el objetivo de realizar un seguimiento sobre las actividades pautadas y a las que el asistente no pudo asistir o completar.

Actividades asíncronas:

  • Foro de Presentación: espacio para que tanto la docente como los asistentes se presenten brevemente y expongan sus expectativas respecto del curso.

  • Foro de Debate: espacio de discusión formulado a partir de una consigna fijada por el docente, para analizar y discutir las respuestas de los asistentes.

  • Foro de Consulta: espacio para que el asistente exprese sus dudas o consultas respecto del contenido del curso y/o la organización de las actividades.

  • Tareas: actividades exigidas a los alumnos, bajo el enunciado de consignas determinadas por el docente, con cumplimiento de formato y plazos de presentación, y con exigencia de lectura de bibliografía.

  • Actividades de evaluación de avance: son actividades previstas a la finalización de cada unidad del curso, con preguntas tipo multiple choice y/o verdadero-falso, con el fin de evaluar el grado de aprendizaje logrado por el asistente.

  • Tutorización Continua: luego de cada actividad, se realizará un control de asistencia de los alumnos, y se indagará las razones de ausencia de los que no pudieron asistir y/o completar las actividades, brindando opciones de recuperación de clases (ingreso a los webinar grabados) y de consulta de las actividades pendientes. Esta tutorización, se registra en el espacio virtual, para seguimiento continuo de los asistentes.

  • Encuesta de Satisfacción: al finalizar el curso, se realizará una encuesta de satisfacción con el objetivo de identificar las fortalezas y debilidades del curso, y generar acciones correctivas correspondientes.

 

REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

 

Las actividades de trabajo y Talleres de cumplimiento obligatorio se evaluarán con un puntaje de 0 a 100, requiriendo una calificación superior o igual a 60/100.

Para obtener el certificado de ASISTENCIA del curso, el asistente debe cumplir con:

  • Aprobación del 80% de las tareas

  • Aprobación del 80% de las actividades de autoevaluación

  • Participación del 80% de los foros obligatorios

Para obtener el certificado de APROBACIÓN del curso, además de los requisitos exigidos para la asistencia, deberá presentar el 80% de los Talleres previstos.

 

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

La carga horaria del curso se distrubuye de la siguiente forma:

Clase Unidad Actividad Síncrona Actividad Asíncrona
Horas Actividad Horas Actividad
1 Unidad I: Forensia Digital 2 Webinar 4 Foro de Presentación
Lectura de textos
Foro de Debate
Actividades Prácticas
Actividades de Autoevaluación
Tutorización de seguimiento
2 Unidad II: Delitos Informáticos 2 Webinar 4
3 Unidad III: Metodologías de la Forensia Digital 2 Webinar 4
4 Unidad IV: Actuación Pericial 2 Webinar 4
5 Unidad V: Evidencia Digital 2 Webinar 4
6 Unidad VI: Dispositivos Soporte de la Evidencia Digital 2 Webinar 4
7 Unidad VII: Escenarios Forenses 2 Webinar 4
8 Unidad VIII: Herramientas Forenses 2 Webinar 4
9 Unidad IX: Talleres de Herramientas Forenses
Unidad X: Taller de Análisis Forense de Incidentes de Ciberseguridad
2 Webinar 4
10 Evaluación y encuesta de satisfacción 2 Webinar 4

 

BIBLIOGRAFÍA

SISTEMAS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD SEGÚN NORMA ISO 9001:2015. REQUISITOS NORMATIVOS Y FORMACIÓN DE AUDITORES INTERNOS

CURSO Sistemas de Gestión de la Calidad según la Norma ISO 9001:2015. Requisitos Normativos y Formación de Auditores Internos, con entrega de certificados con Resolución de la FRVM. UTN. Se prevé el desarrollo del programa de 19 horas en modalidad virtual, tiempo real, distribuidas del siguiente modo: 3 clases virtuales en tiempo real de 5 horas cada clase, 1 clase de consultas de 2 horas y 1 Examen de 2 horas. Incluye contenidos, clases teóricas, ejercicios, clase de consulta y examen teórico-práctico desarrollado en plataforma zoom ó similar.


 

El objetivo general de este Curso es que los participantes adquieran las herramientas necesarias para poder planificar, implementar, mantener y auditar un Sistema de Gestión de la Calidad según la Norma ISO 9001:2015.

Los objetivos específicos de esta capacitación son:

Que desarrollen las competencias, es decir, los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para:

- Interpretar los requisitos de la Norma ISO 9001:2015, su aplicación y cumplimiento en los procesos del SGC.
- Implementar un sistema de gestión que cumpla con los requisitos de ISO 9001:2015.
- Auditar el cumplimiento de los Requisitos de la Norma ISO 9001:2015, a través de modernas tecnologías de gestión de auditoría basadas en ISO 19011, que den soporte para las fases de definición, diseño, implementación y mantenimiento de un programa de auditoría.
- Planificar y preparar una auditoría interna, reunir pruebas de las auditorías mediante observación, realización de entrevistas y toma de muestras de documentos y registros, realizando informes escritos coherentes, concretos y completos de auditoría.


 

DIRIJIDO A:
Este Curso está dirigido a interesados/as en conocer los requisitos normativos de la Norma ISO 9001 versión 2015. Implementadores de Sistemas de Gestión de la Calidad, responsables de procesos, jefes y supervisores de calidad. Actuales y futuros Auditores Internos. Profesionales, Técnicos, estudiantes avanzados y quienes deseen conocer más sobre los Sistemas de Gestión de Calidad (SGC) y adquirir herramientas para planificar e implementar un Sistema de Gestión de la Calidad según la norma ISO 9001:2015.


 

CANTIDAD Y TIPO DE EVALUACIONES:
- Al finalizar el dictado del curso, a cada participante se le tomará un examen Teórico, donde se evaluará los conocimientos adquiridos. Es requisito aprobar el examen con un mínimo de 70/100 puntos para obtener el Certificado.

- El Trabajo Final consistirá en el análisis y resolución de casos integrando los contenidos abordados en los diferentes Módulos durante el desarrollo del Curso.


 

DURACIÓN:
- 19 horas Cátedra; 3 clases virtuales de 5 horas cada una, dictadas los días 22, 23 y 24 de junio de 2022 de 15:00 a 20:00

- Una clase de consulta de 2 horas, dictada el día 30 de junio de 18:30 a 20:30.

- El exámen se realizará el día 1 de julio de 2022 a las 18:30hs, con una duración estimada de 2 horas.


 

FECHA DE INICIO:

Miercoles 22 de junio de 15:00 a 20:00 hs.


 

LUGAR DE DICTADO:

Modalidad virtual (en tiempo real), plataforma Zoom o similar.


 

DOCENTES:

Ing. Laura Renda / Lic. Silvia Bagur


 

INVERSIÓN:

Desde Argentina 17.500 $arg


 

REQUISITOS FÍSICOS:

REQUISITOS DE HARDWARE:
- Conexión a internet estable (Recomendado)
- PC con cámara y audio.


 

PROGRAMA:


MODULO 1
Requisitos Normativos.
- Introducción. Origen y evolución de la familia de normas ISO 9000.
- Principios de Gestión de la Calidad ISO 9000:2015.
- Objetivos.
- Estructura de Alto Nivel (HLS - High Level Structure).
- Ciclo PHVA (PDCA: Plan – Do – Check – Act).
ISO 9001: 2015 – Requisitos Normativos - Alcance
- Referencias normativas
- Términos y definiciones
* Contexto de la organización
* Liderazgo
* Planificación
* Soporte
* Operaciones
* Evaluación del Desempeño
* Mejora
Los cambios:
* Contexto de la organización
* Liderazgo
* Pensamiento basado en el riesgo
* Información documentada

MODULO 2
Auditor Interno
- Definición de Auditorías de Sistemas de Gestión.
- Normas de Auditorías existentes.
- Planificación de Auditorías (Ejercicio).
- Preparación de la Auditoría.
- El Auditor.
- Ejecución de la Auditoría.
- Informe de la Auditoría.
- Seguimiento de la Auditoría.
- Auditorías para los Sistemas de Gestión. Ejercicio.
- Listas de Verificación.
- No Conformidades.
- Ejercicios.

EXÁMEN



BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL DIDÁCTICO:
- En el curso se utiliza material didáctico de elaboración propia de la Docente Titulado: “Curso Sistemas de Gestión de la Calidad según la Norma ISO 9001:2015. Requisitos Normativos y Formación de Auditores Internos”..


 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

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HUELLA DEL CARBONO. DETERMINACIÓN Y CÁLCULO. ISO 14064

Curso Huella del Carbono. Determinación y Cálculo. ISO 14064, con entrega de certificados con Resolución de la FRVM. UTN. Se prevé el desarrollo del programa de 15 horas en modalidad virtual, tiempo real, distribuidas del siguiente modo: 3 clases virtuales en tiempo real de 5 horas cada clase y 1 Examen de 2 horas. Incluye contenidos, clases teóricas, ejercicios y examen teórico-práctico desarrollado en plataforma zoom ó similar.


 

El objetivo general de este Curso es que los participantes adquieran las herramientas necesarias para comprender el proceso de verificación de la Huella del Carbono y profundizar en el respectivo cálculo.

Los objetivos específicos de esta capacitación son:

Que los participantes desarrollen las competencias, es decir, los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para:

- Analizar la problemática del cambio climático y comprender la importancia de luchar contra él.
- Profundizar en la verificación de la huella de carbono.
- Determinar la huella de carbono de productos, organizaciones y eventos, y poner en marcha planes para minimizarla.


 

DIRIJIDO A:
- Directivos, profesionales, técnicos/as y personal administrativo del sector ambiental que tengan responsabilidades en cuanto a la gestión industrial relacionada con la minimización del impacto ambiental de su actividad y el logro de la sustentabilidad empresarial.
- Emprendedores/as y profesionales del sector ambiental que aspiran a asumir nuevas responsabilidades en la gestión ambiental industrial y en los requisitos para minimizar el cambio climático.
- Personas interesadas en conocer los requisitos de las Normas Huella de Carbono.
- Universitarios/as y técnicos/as que deseen adquirir una sólida formación de carácter eminentemente práctico, en el campo del cálculo de la huella de carbono para mejorar sus perspectivas de éxito en su carrera profesional.


 

CANTIDAD Y TIPO DE EVALUACIONES:
- Al finalizar el dictado del curso se tomará un examen teórico-practico donde se evaluará los conocimientos adquiridos. Es requisito aprobar el exámen con un mínimo de 70/100 puntos para obtener el certificado.

- El trabajo final consistirá en el análisis y resolución de casos integrando los contenidos abordados en los diferentes módulos durante el desarrollo del curso.


 

DURACIÓN:
- 15 horas Catedra; 3 clases virtuales de 4 horas cada una, dictadas los días 13, 14 y 15 de junio de 2022.

- El exámen se realizará el día 15 de junio de 2022 a las 18hs, con una duración estimada de 2 horas, más 1 hora de devoluciones/respuestas correctas de exámen


 

FECHA DE INICIO:

Lunes 13 de junio de 14:00 a 18:00 hs.


 

LUGAR DE DICTADO:

Modalidad virtual (en tiempo real), plataforma Zoom o similar.


 

DOCENTES:

Ing. Marcos Mariano Cena Ruiz / Lic. Silvia Bagur


 

INVERSIÓN:

Desde Argentina 16.500 $arg


 

REQUISITOS FÍSICOS:

REQUISITOS DE HARDWARE:
- Conexión a internet estable (Recomendado)
- PC con cámara y audio.


 

PROGRAMA:


MODULO 1
Entendiendo la magnitud del problema.
- El cambio climático y sus consecuencias.
- La gestión de las emisiones de GEI.
- La respuesta internacional o el Marco Internacional.
- Herramientas economicistas para el control de las emisiones.
- La internalización del problema - Las respuestas de las organizaciones.

MODULO 2
¿Cómo inventariamos las emisiones de GEI?
- Emisiones directas e indirectas.
- La cuantificación de las emisiones - Principales metodologías - Fuentes de información.
- Factores de Emisión y Datos de Actividad – ¿Cómo vienen? ¿De dónde obtenerlos?
- El alcance y la doble contabilización.
- Definición de los límites del inventario.
- Cálculo de las incertidumbres.
- Verificación – Validar - Certificar.
- Mitigación/compensación.


MODULO 3
La huella de carbono
- Conceptos, Métodos de estimación y sus complejidades metodológicas.
- Huella de carbono vs Inventario de Emisiones de GEI, diferencias y similitudes.
- El concepto de Ciclo de vida.
- Cómo reportarla. Cómo entender los reportes.
- Cómo comunicarlas al consumidor y a la sociedad.
- Ejemplo de Cálculos.
- Análisis de los emisores principales - Plan de mejoras.


MODULO 4
Las normas ISO referidas a Huella de Carbono.
- ¿Qué es ISO 14064,  ISO14067 y otras normas?
- ¿Qué hace ISO 14064 para las organizaciones?
- Beneficios de ISO 14064.
- Verificar – Validar – Certificar - Compensar
EJERCICIOS Y PRÁCTICA DE CÁLCULO
EXÁMEN



BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL DIDÁCTICO:
- En el curso se utiliza material didáctico de elaboración propia del Docente titulado: “Determinación y Cálculo de la Huella del Carbono. Emisión de Gases Efecto Invernadero. ISO 14064”.


 

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DIPLOMATURA UNIVERSITARIA EN NEUROCIENCIA EDUCACIONAL INTEGRATIVA

 

LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL FACULTAD REGIONAL VILLA MARÍA

 

BIENVENIDOS …. !!!

En el último medio siglo, casi todos los escenarios en los que transcurre la actividad humana han cambiado de manera sorprendente.

A tal punto que si Ud. fuera un profesional de cualquier disciplina y hubiera recibido su diploma hace cincuenta años atrás, tendría que estudiar y entrenarse mucho para poder ejercer su profesión en la actualidad. Y en algunos casos esto le llevaría muchísimo tiempo.

Pero no solamente las competencias profesionales han evolucionado. La tecnología aún de uso doméstico nos ha sorprendido con cosas tan importantes como la Internet y la telefonía móvil.
Las redes sociales han establecido maneras de relacionarnos que hasta hace pocos años eran inimaginables y por otra parte las neurociencias nos acercan hallazgos que han dado por tierra con viejas hipótesis psicológicas, filosóficas y creencias en las  que se fundamentaban gran cantidad de teorías del aprendizaje de casi un siglo atrás.

Sin embargo, con la Educación las cosas no han sido tan dinámicas porque en la mayor parte de los países de América Latina ella sigue anclada en viejas estructuras que se han mantenido casi inalterables por décadas.
LA DIPLOMATURA EN NEUROCIENCIA EDUCACIONAL INTEGRATIVA es un curso de formato internacional realizado con especialistas, docentes e investigadores de diversas disciplinas y que trabajan en distintos centros y laboratorios de investigación  de la UTN y otras universidades del mundo en temas de punta que de alguna manera se relacionan con la Educación.

El curso “no es de formato estándar” sino que esencialmente es una reflexión colectiva y profunda acerca de nuestra visión y de nuestro lugar como docentes e individuos de una centuria en la que las fuerzas impulsoras de cambio que llamamos “el vórtice esencial” nos obligan a repensar nuestras prácticas y a mirar la realidad desde una nueva perspectiva.
A lo largo del desarrollo del curso aprenderemos conceptos relacionados con neurociencias, tecnología, redes de conocimiento activo y sobre la evolución de las instituciones educativas en esta centuria hacia espacios dinámicos de aprendizaje que son los  “eco-sistemas educativos convergentes”.

El conjunto de estos conocimientos nos llevarán hacia una nueva visión de la Educación en el Siglo XXI y el OBJETIVO CENTRAL de este curso es lograr precisamente una nueva perspectiva de la misma. En Argentina y la mayor parte de América Latina más de la mitad de su población no termina la Escuela Secundaria o de Nivel Medio en un contexto de mercado laboral y global en el que ya no alcanza con solamente saber leer y escribir. Cada vez más el mundo requiere habilidades complejas para el  desenvolvimiento en las sociedades del “PosConocimiento” caracterizadas por grandes volúmenes de información, mucha interactividad, conectividad global y gran demanda de competencias asociativas y prosociales.

Nuestro cerebro es un órgano esencialmente social y durante el curso veremos el rol fundamental que juegan las emociones en los procesos de sociabilización del aprendizaje. LA DIPLOMATURA EN NEUROCIENCIA EDUCACIONAL INTEGRATIVA nos presenta y nos enfrenta a las múltiples dimensiones que implica el desafío de comprender esa realidad que les tocará vivir a nuestros alumnos de HOY que son los nativos digitales de esta compleja centuria en la que la generación de riqueza y el desarrollo social que deriva de ella, estarán asociados con la capacidad de construir conocimiento.

El curso tiene un formato semipresencial y se despliega sobre diversas plataformas de trabajo on line con abundante material de vídeos que facilitan el aprendizaje de aquellos que disponen de poco tiempo para leer. En su versión original durante el curso  se organizan “retiros académicos” para la etapa de presentación de trabajos finales y experiencias en el extranjero para conocer sistemas educativos de otros países como Nueva Zelanda, Canadá, Estados Unidos y España.

Por la situación actual de pandemia estas actividades han sido canceladas.

 

Antonio ALVAREZ ABRIL
Coordinación y Dirección General
Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Villa María


 

PROGRAMA DEL CURSO:


MÓDULO 1: “EL VÓRTICE ESENCIAL”

Una mirada sistémica a la problemática de la Educación en el Siglo XXI y sus tres fuerzas impulsoras esenciales: neurociencias, tecnología y redes de conocimiento activo. Una introducción a la dinámica de la Educación desde los “ecosistemas  onvergentes”. Análisis de situación actual y prospectivas.
Duración: 15 hs.


MÓDULO 2: “EL CEREBRO EVOLUTIVO Y APRENDIZAJE”

El aprendizaje es una función neuroevolutiva de nuestro cerebro y por lo tanto tiene sus características particulares. Muchas de ellas son desconocidas aún por los sistemas educativos y por éso no enseñamos tan bien como podríamos. ¿Cómo aprende  uestro cerebro?. Evolución, aprendizaje y redes neuronales son los conceptos clave que se trabajan en este módulo. Cerebro y aprendizaje. Evolución del aprendizaje. Redes de modo atencional. Redes de modo default. Redes de Neuronas Espejo como  factor de sociabilización y aprendizaje por imitación. Análisis de sistemas de algoritmos de aprendizaje.
Duración 15 hs.


MÓDULO 3: “EL CEREBRO FUNCIONAL”.

Nuestro cerebro tiene estructuras y funciones que son claves a la hora de aprender. Descripción sistèmica de la función cerebral. Funciones cognitivas y motoras. Perceptualidad y Neuroplasticidad juegan un rol fundamental durante nuestro proceso de enseñar y aprender. Estructuras anatomo-fisiológicas implicadas en el aprendizaje. El problema del lenguaje. Evolución temporal de las estructuras cognitivas. Fracaso en el aprendizaje de las disciplinas científico-matemáticas: el problema del cerebro ante “lo abstracto”.
Duración 15 hs.


MÓDULO 4: “MEMORIA Y APRENDIZAJE”

Los sistemas de memoria revisten mayor importancia y complejidad de lo que hasta hace muy poco tiempo creíamos. La memoria de trabajo es tan importante que actualmente es un mejor indicador del desempeño cognitivo que el “viejo” indicador de  “coeficiente intelectual”. Memorias. Tipos de memoria. Memoria de largo y corto plazo. Memoria de trabajo Modos engramáticos del aprendizaje memorístico.
Desarrollo y mejoramiento de “las memorias” en el ámbito del aprendizaje. Medición de indicadores de MT. Red Atencional vs. Red de Modo Default. Ejercicios para el mejoramiento de la MT en niños y adultos. Impacto en los sistemas educativos.
Duración 20 hs.


MÓDULO 5: “EL APRENDIZAJE AFECTIVO”

Las emociones son en su conjunto el primer “sistema de aprendizaje” que desarrollamos los seres vivos. Sobre ellas se construye todo lo demás. Sin embargo en la escuela, el colegio y la universidad rara vez se habla acerca de la naturaleza de nuestras emociones y de cómo ellas influyen en nuestros aprendizajes. El cerebro emocional. Evolución de las emociones. Tipos básicos de emociones. El sistema de Ekman. El circuito del miedo y de la recompensa. El problema de la regulación emocional. Mindfulness y prácticas de regulación en el aula. Importancia de la lectura de las emociones. Aprendizaje y emocionalidad. Introducción a las currículas afectivas.
Tipos de categorización
Duración 15 hs.


MÓDULO 6: “INNOVACIÓN, CREATIVIDAD Y TECNOLOGÍA”

Nuestro sistema educativo se encuentra estancado en sus prácticas pedagógicas en más de medio siglo. En esta unidad veremos de qué manera en muchos lugares del mundo se han actualizado contenidos para alcanzar el “núcleo de las competencias soft-skill”: innovación, creatividad, trabajo en equipo, espíritu emprendedor, comunicación y net-working. Ejemplos concretos referidos al mundo del arte, las humanidades y la tecnología.
Duración 15 hs.


MÓDULO 7: “LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XXI”

La pedagogía de la centuria que inicia estará fuertemente entrelazada con los conocimientos de las neurociencias, la evolución de la mediación tecnológica y el diseño de ecosistemas educativos convergentes. Aquí veremos algunos aspectos claves de ese “entrelazamiento” que dará lugar a la nueva pedagogía del Siglo XXI.
Relaciones entre perceptualidad y aprendizaje. Modelos pedagógicos para la centuria del conocimiento. Bases neurocientíficas para la construcción de una nueva pedagogía: la percepción visual y el aprendizaje. El camino hacia la neuro-pedagogía mediada por tecnología. Inmersión del aprendizaje en ecosistemas educativos.
Duración 15 hs.


MÓDULO 8: “MODELOS DE MEDIACIÓN TECNOLÓGICA”

El problema real de las computadoras y las redes de conocimiento basadas en una diversidad impresionante de plataformas tecnológicas, es que desafían y cambian el rol del docente en el aula. La transmisión de contenidos ahora es una tarea secundaria del docente y la mediación tecnológica es toda una nueva disciplina que nos brinda grandes posibilidades de nuevas formas de enseñar y aprender. El nuevo rol docente en el aula. Diseño de modelos en aula invertida. El modelo del aprendiz y la “masterclass”. La clase NETFLIX. Plataformas Peer-To-Peer. Complementación de clases sincrónicas y asincrónicas. Las posibilidades de las “master class” en plataformas de aprendizaje sincrónico y asincrónico. Análisis y actividades de diseño.
Duración: 15 hs.


MÓDULO 9: “MODELOS EDUCATIVOS EN EL MUNDO”

Existen países cuyos modelos educativos son más exitosos que otros. ¿Cuáles son las características que los llevan a ocupar estos lugares? ¿Por qué si tienen menos horas de clase y los alumnos no realizan tareas extra escolares, son más exitosos que otros de mayor dedicación? ¿Los modelos educativos se pueden comparar? El sistema de enseñanza nórdico. El sistema japonés. El caso de “éxito inclusivo” en Nueva Zelanda. Nuestros propios modelos. Análisis comparativo.
Propuestas de diseño de casos aplicados a la enseñanza de la tecnología.
Duración 15 hs.


MÓDULO 10: “ECOSISTEMAS EDUCATIVOS CONVERGENTES”

La Educación del Siglo XXI no solamente estará centrada en la escuela, el colegio, el instituto o la universidad como instituciones certificadoras del saber, sino que cada vez más se están generando modelos educativos flexibles que son “verdaderos ecosistemas de aprendizajes” en los que las personas aprenden y desarrollan competencias que son certificadas por diversos actores de esas “ciudades del conocimiento” en las que las personas aprenden durante toda la vida. La “evolución natural” hacia los ecosistemas educativos convergentes. Diseño de “ciudades de aprendizaje”.
Experiencias en el mundo: EE.UU, Rusia y Canadá. La comunidad como protagonista del aprendizaje. Evaluación de los aprendizajes: notas vs. insignias. Instituciones vs. Redes de Conocimiento. Sistemas de certificación de competencias dinámicas con
certificación global en blockchain. Introducción al concepto de “Ciudades de Aprendizaje”.
Duración 15 hs.


MÓDULO 11: “PRINCIPIOS DE NEUROCIENCIA EDUCACIONAL INTEGRATIVA”

Este módulo es “la gran síntesis” de la Neurociencia Educacional Integrativa (NEI) y aquí a modo de “mirada integradora” realizamos la integración de una gran cantidad de contenidos desarrollados en los módulos anteriores. Aquí realizamos un repaso dinámico a una serie importante de conceptos que fuimos elaborando en las unidades anteriores pero a “modo de tips” que son de referencia rápida para su utilización en el diseño de actividades áulicas. Este módulo tiene además una función preparatoria para el abordaje del Seminario de Integración Final. Selección de tips y criterios de secuenciación y agrupamiento en el diseño curricular.
Duración: 15 hs.


MÓDULO 12: “SEMINARIO DE INTEGRACIÓN FINAL”.

En este espacio los alumnos desarrollan su trabajo final del curso que esencialmente consiste en el diseño de una experiencia áulica basada en los principios de la NEI. El trabajo puede ser individual o grupal. La idea es que esta experiencia pueda ser llevada a la práctica y sus resultados puedan ser evaluados y compartidos con los demás participantes del curso
Duración 25 hs.

 


 

DATOS DE INTERÉS DEL CURSO:


PERÍODOS DE DICTADO: Primer y segundo trimestre 2021.
FECHA DE INICIO: Consultar página web del curso.
MODALIDAD: Formato distancia con clases sincrónicas y asincrónicas.


El curso en su totalidad es mediado tecnológicamente a través de plataformas de e-Learning que entrelazan actividades asincrónicas y sincrónicas con recursos web y realización de Máster Class en tiempo real con tecnología Zoom. Meet, Facebook y
Youtube. El alumno podrá recurrir a estas plataformas aún cuando no se haya podido conectar en las emisiones realizadas en vivo.


CERTIFICACIÓN DEL CURSO:


“DIPLOMADO UNIVERSITARIO EN NEUROCIENCIA EDUCACIONAL INTEGRATIVA”
La Educación en el Siglo XXI
Universidad Tecnológica Nacional - Facultad Regional Villa María


DESTINATARIOS: Docentes de todos los niveles del sistema educativo.
DURACIÓN: 200 hs - Tres meses en modalidad self-pace + 1 mes tesina.
Con seis meses de extensión para terminar curso.

 


 

COORDINADOR Y DOCENTE DEL CURSO:


Antonio ALVAREZ ABRIL - Docencia y Dirección General del Curso


El Ing. Antonio ALVAREZ ABRIL es especialista en Ingeniería Clínica - Universidad Favaloro - UTN. Su campo de actividad es la investigación en Neurotecnología. Es director del Instituto Regional de Bioingeniería de la UTN en el que se encuentra el  primer Laboratorio de Tecnología Afectiva de Argentina y en el que estudia el comportamiento del cerebro humano desde diversas perspectivas relacionadas con la información emocional y sus aplicaciones a la inteligencia artificial y a los dispositivos de diagnóstico médico.
Su laboratorio recibió el premio nacional INNOVAR 2016, el más importante que se entrega en Argentina, por innovación tecnológica y ha realizado múltiples publicaciones en revistas nacionales e internacionales de ciencia, tecnología y educación.

 


 

EXPOSITORES


Agustín ROLANDO - Neuropsiquiatría - Universidad Nacional de Cuyo.

El Dr. Agustín ROLANDO es psiquiatra y pertenece a la nueva generación de “neuro-psiquiátricas” que está convencido de la importancia que tiene el trabajo activo sobre nuestras redes neurales para lograr una mejor salud mental y bienestar.
Agustín trabaja en un hospital neuropsiquiátrico y está desarrollando líneas de investigación relacionadas con la neurorehabilitación y la modelación matemática del cerebro a partir de la Teoría de Redes Complejas.
También ha realizado ponencias en congresos internacionales sobre esta temática y actualmente coordina un grupo de trabajo sobre “Modelación de Redes Cerebrales” con aplicaciones a diversas patologías y en particular la esquizofrenia. Realiza además actividades de I+D+i en la Universidad Católica de Chile.


Andrea CORTIZO - Investigación en Telecognition Platforms. UTN- La Plata.

La Lic. Andrea CORTIZO es docente e investigadora de la UTN-La Plata y su campo de actividad es la detección precoz de problemas cognitivos a partir del desarrollo de plataformas de base web que además del diagnóstico permiten el trabajo terapéutico sobre esa problemática. TELECOGNITION es una de esas plataformas.
Andrea nos explica de qué manera su equipo de trabajo está avanzando en estos temas y la aplicabilidad de sus desarrollos en enfermedades como el Parkinson, el Alzheimer, la Afasia y la pérdida temprana de memoria. Las redes neurales, al igual que los músculos requieren de cuidado, uso adecuado y entrenamiento a fin de que puedan ser funcionales durante la mayor parte de nuestra vida. Andrea está convencida de que este tipo de plataformas serán cada vez más importantes en diversos aspectos relacionados con la Educación del Siglo XXI.


Mariela Resches - Investigadora CONICET

La Dra. Mariela Resches trabaja en el Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental (CIIPME) del CONICET y ha sido investigadora de la Universidad de Santiago de Compostela en España así como Scholar de la Harvard University en Estados Unidos. Su campo de actividad actual es la investigación en Trastornos del Espectro Autista (TEA) y nos presenta una interesante ponencia sobre la psicología del aprendizaje.


Silvia Vega - Investigadora CODAPLI - UTN - La Plata

La Dra. Silvia Vega es investigadora en áreas relacionadas con las perturbaciones y discapacidad en el lenguaje. Durante este curso nos presenta aspectos innovadores en relación a esta problemática y nos enseña de qué manera los procesos cognitivos se entrelazan estrechamente con el manejo del lenguaje. Actualmente Silvia desarrolla además currículos educativos orientados a la enseñanza de esta disciplina.


Gonzalo ACOSTA - New Zealand Education South America Network

El Ing. Gonzalo ACOSTA es el responsable para América Latina de Network New Zealand South America y su campo de actividad está centrado en el estudio de los modelos educativos avanzados del mundo y la promoción intercultural de la movilidad de alumnos y docentes a través del planeta. Gonzalo nos pone en contacto con los modelos más exitosos del mundo y nos cuenta desde su propia experiencia en Nueva Zelanda, cómo funciona ese sistema y por qué allí ocupan durante más de veinte años los mejores lugares del ranking mundial.


Mauricio Salcedo - Brain Network Development - Universidad Nacional de Cuyo

Mauricio Salcedo es egresado de la carrera de Física y su campo de trabajo y tesis tiene como temática central el estudio funcional de las redes neurales de nuestro cerebro y la construcción de modelos matemáticos de las mismas.
Mauricio nos presenta en una masterclass excepcional junto al Ing. Antonio Alvarez Abril los aspectos más avanzados de la teoría de redes complejas y su aplicabilidad a la comprensión de la dimensión neural humana. Y en ese contexto vemos como el aprendizaje en definitiva es el resultado de un interjuego incesante entre las redes de modo default, atencional y el sistema neural global que interconecta a todo nuestro cerebro y se conoce como “el club de los ricos”.


OTROS EXPOSITORES INVITADOS A LA EDICIÓN 2021 DEL CURSO.


MÁS INFORMACIÓN EN PÁGINA WEB DEL CURSO
 


 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

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CÁLCULO Y MODELADO ESTRUCTURAL EN STEEL FRAMING. Nivel Avanzado

Esta capacitación se complementa con el nivel inicial: Montaje en Steel Framing.


 

OBJETIVOS:
- Conocer las características estructurales más importantes del sistema
- Confeccionar análisis de cargas y verificaciones estructurales para confeccionar la memoria de cálculo según CIRSOC 101,102 y 104 y 303.
- Realizar el modelo de la estructura en un software para cálculo y análisis de estructuras de barras.


 

DIRIJIDO A:
- Ingenieros, Arquitectos, Maestros Mayores de Obras, Técnicos y Diseñadores industriales.
- Estudiantes de carreras afines.


 

METODOLOGÍAS:
- El facilitador proporcionará contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen el desarrollo del cálculo y modelado estructural en sus diferentes etapas. Además de otras actividades de análisis.
- En paralelo se considerarán actividades de aplicación, de resolución de conflictos y así contribuir a que los alumnos se anticipen a situaciones y problemas que en la práctica suceden. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias.


 

DURACIÓN:
- 22.5 horas Catedra; 9 clases de 2.5 horas cada clase, dos veces por semana. 6 clases en vivo más 3 clases grabadas.
El disertante se reserva una fecha extra (7ma clase) la cual no se promocionara, se tendrá a consideración si las demandas durante la cursada exijan dictar dicha fecha.


 

FECHA DE INICIO:

Lunes 13 de septiembre de 18:00 a 20:30 hs.


 

DÍAS Y HORARIO DE DICTADO:

Lunes y miércoles de 18:00 a 20:30 hs. (horario argentina)


 

DOCENTE:

Arq. Fernando A. DÍAZ (Mat CPAU: 28901)


 

INVERSIÓN:

Desde Argentina 11.000$arg
Desde el extranjero: 160usd


 

CALENDARIO:


Clase de presentación, abierta al público en general: viernes 3 de septiembre a las 18hs
1ra clase: lunes 13 de septiembre - de 18 a 20.30hs (horario argentina)
2da clase: miércoles 15 de septiembre - de 18 a 20.30hs
3ra clase: lunes 20 de septiembre - de 18 a 20.30hs
4ta clase: miércoles 22 de septiembre - de 18 a 20.30hs
5ta clase: lunes 27 de septiembre - de 18 a 20.30hs
Miércoles 29 de septiembre - Fecha libre para la visualización de las clases complementarias garbadas
6ta clase: lunes 4 de octubre - de 18 a 20.30hs


 

ENTREGAS DE WORKSHOP:


WorkShop01: fecha limite lunes 20 de septiembre – 12:00hs
WorkShop02: fecha limite lunes 27 de septiembre – 12:00hs
WorkShop03: fecha limite lunes 4 de octubre – 12:00hs
Entrega Final: Lunes 11 de octubre - 24:00hs


 

PROCEDIMIENTO DE DICTADO DE LAS CLASES Y COMUNICACIÓN:


El disertante armara grupos de Whats App, junto con la institución serán los únicos que puedan publicar. Su fin es transmitir de forma asertiva los links de las clases en vivo y las clases grabadas, mas fechas de entregas de los workshop, correcciones o aclaraciones. Finalizada la capacitación se cerrara y dará de baja dicho grupo.

CLASE CERO:
 - Se llevará a cabo el día 3 de septiembre a las 18hs, una semana antes del inicio de la cursada. Su fin es disipar dudas y promocionar su inscripción. Se transmitirán conceptos generales y más demandados:
        * Análisis de reacciones y esfuerzos,
        * Pre-dimensionado con tablas del IAS.
Tendrá una duración de 1 hora (45 horas para el desarrollo y 15 minutos para atender las consultas).
A los interesados que no presentes conocimientos en el sistema constructivo steel framing se los invitara a que tomen la capacitación inicial.

CLASES:
El disertante se conectará 10 minutos antes a la clase y esperará a que se conecten los alumnos, más 5 minutos de tolerancia. En el excepcional caso de no poder llevarse a cabo la conexión, se cancelará la clase produciéndose un corrimiento automático en el cronograma preestablecido. La clase no se cancela, se pospone.
- Si ante una eventualidad, el alumno no pudiera presenciar la clase, podrá ver la grabación cuyo link se le enviará vía mail y al grupo de Whatsapp.


 

REQUISITOS Y CONDICIONES PREVIAS:

CONOCIMIENTOS PREVIOS:
- Manejo básico de Autocad / Revit 2020
- Manejo básico de Excel / Word / Acrobat PDF
- Manejo básico de Cype 3D / Rfem 5
- Manejo básico de Internet (Whats App / Mail / Plataforma elegida para la transmisión de las clases)


REQUISITOS DE HARDWARE:
- Conexión a internet estable (Excluyente)
- PC no mayor a cinco años de antigüedad. (Recomendado)


REQUISITOS DE SOFTWARE:
Deberán estar previamente instalados los siguientes programas:
- Zoom o la Plataforma elegida para la transmisión de las clases: descargar e instalar este software gratuito utilizado para video conferencias.

- Cype3D o Rfem 5: Desde el sitio web:
      * http://www.cypelatam.com/area-de-descarga/
      * https://www.dlubal.com/es/descargas-e-informacion
Se puede descargar gratuitamente las correspondientes versiones gratuitas y de prueba; solo requiere registrarse.
Nota: se proveerán tutoriales en video para la descarga e instalación del software.


CONDICIONES PREVIAS:
- Poseer conocimientos previos en la técnica constructiva Steel Framing
- El curso se iniciará de acuerdo al cronograma establecido (fecha y hora de cada clase), si se alcanza el cupo mínimo fijado para el mismo y luego de haberse hecho efectivo el pago de cada uno de los interesados en tomar el curso.
- Desarrollo y aprobación de los workshop (trabajos prácticos) en sus tres entregas parciales y entrega final
- El alumno que se inscriba, deberá hacerlo vía la institución, y dar su conformidad con respecto a los requisitos y condiciones del curso.


 

TEMARIO A DESARROLLAR:


CLASE 1
Conceptos Generales.
- Tecnología prevista para su construcción, Tipología de estructural.
- Materiales a Utilizar, Propiedades generales del acero adoptado para la verificación estructural.
- Consideraciones sobre perfiles de sección continua, según norma IRAM IAS U-500-205/206 e IRAM IAS U-500-258
- Valores límites para deformaciones (Flecha máxima admitida) y desplazamientos laterales total del edificio.
- Consideraciones con el diafragma de rigidizacion.
Análisis de Cargas Verticales
- Análisis de acciones permanentes consideradas sobre la estructura y especificaciones de materiales, según CIRSOC 101
- Acciones debidas a la ocupación y al uso, según CIRSOC 101
- Acciones resultantes de la nieve, según CIRSOC 104
 

CLASE 2
Análisis de cargas horizontales:
- Acciones resultantes del viento, según CIRSOC 102
Combinación de Cargas
- Combinación de cargas servicio (qs)
- Combinación de cargas últimas (qu), según L.R.F.D.
Consignas del Workshop 01:
- Presentación del workshop general a desarrollar en sus cuatro instancias de presentación (Workshop 01-02-03 y entrega final), se enviaran ejemplos similares desarrollados.
WORKSHOP 01 (1ra parte):
La modalidad Workshop es interactiva y obligatoria para la aprobación del curso. Se tomarán minutos al final de la clase para explicar y ejemplificar el ejercicio, los alumnos lo desarrollaran a distancia y elevarán sus resultados en el formato digital en formato PDF. Las correcciones serán grupales en la clase inmediata a la fecha de entrega. (No se realizarán correcciones personalizadas)
Los asistentes desarrollarán:
- Detalles constructivos para proceder con el desarrollo del análisis de cargas permanentes
- Desarrollo de análisis de cargas variables, viento y nieve
- Desarrollo de combinaciones de cargas de servicios y ultimas.
Todos los integrantes entregarán su registro gráfico, de los cuales se tomaran dos más representativos o que contengan errores típicos, el cual será evaluado y corregido en la clase siguiente.


CLASE 3
Calculo de Reacciones y esfuerzos
- Análisis de reacciones y esfuerzos de tres pórticos representativos (los más desfavorables).
Verificación ante las deformaciones
- Verificación ante deformaciones de la sección de las vigas, cabios, montantes, dinteles de los tres pórticos representativos.
Pre-Dimensionado
- Determinación de la sección de las vigas, cabios, montantes, dinteles. Lectura de tablas de Pre-dimensionado del IAS de acuerdo al CIRSOC 303.
WORKSHOP 02 (2da parte):
Los asistentes desarrollarán:
- Verificación ante deformaciones de los elementos pre-verificados.
- Análisis de reacciones y esfuerzos de tres pórticos representativos (los más desfavorables).
- Verificación ante deformaciones de los elementos pre-verificados.
- Pre-dimensionado de una estructura de planta baja y alta. Con tablas IAS
Todos los integrantes entregarán su registro gráfico, de los cuales se tomaran dos más representativos o que contengan errores típicos, el cual será evaluado y corregido en la clase siguiente.


CLASE 4
Verificaciones del subsistema resistente a los empujes laterales.
- Conceptos de asignación de cargas, identificación de paneles rigidizados, cálculo de esfuerzos.
- Verificación Cruz de san Andrés a:
        * fluencia en la sección bruta y a rotura en la sección neta,
        * al estado límite de bloque de corte del fleje,
- Verificación de las uniones con tornillos autoperforantes sometidos a:
        * Corte,
        * Limitaciones por volcamiento del tornillo y aplastamiento de la chapa
- Verificación de anclajes. Análisis de las reacciones máximas en nudos exteriores.
- Verificación del lazo de tensión o "Holdow" HTT.
- Verificación de Anclaje químico epóxido.
- Verificación del Anclaje de expansión metálico
WORKSHOP 03 (3ra parte):
Los asistentes desarrollarán:
- Asignación de cargas, identificación de paneles rigidizados, cálculo de esfuerzos.
- Verificación Cruz de san Andrés y Verificación de las uniones con tornillos autoperforantes
- Verificación ante los esfuerzos más desfavorables en Cabios, Vigas, Dinteles, Montantes
Todos los integrantes entregarán su registro gráfico, de los cuales se tomaran dos más representativos o que contengan errores típicos, el cual será evaluado y corregido en la clase siguiente.


CLASE 5
Verificaciones estructurales críticas, o más desfavorables.
- Verificación ante los esfuerzos más desfavorables en Cabios, Vigas, Dinteles, Montantes
o Resistencia a flexión alrededor del eje X
o Resistencia a corte en la dirección del eje Y
o Resistencia a compresión

CLASE Complementaria Grabada 1, 2 y 3

Los links de las grabaciones serán suministrados en las primeras fechas de la capacitación dando tiempo a los alumnos para su visualización, se dará además una fecha libre entre las clases 5 y 6
Modelación, cálculo, análisis y optimizado de estructuras.
- Conocer las características más importantes del programa de cálculo y modelado estructural elegido.
- Iniciar con el modelado de la estructura en un software para cálculo y análisis de estructuras de barras.
        * Carga de datos iniciales para análisis de la estructura.
        * Modelación de la estructura.
        * Consideraciones de grupo de Flecha.
        * Consideraciones de Pandeo.
        * Consideraciones de Pandeo lateral.


CLASE 6

Confección y armado de la Memoria de Cálculo
- Clase de modelado de la estructura en un software para cálculo y análisis de estructuras de barras.
- Finalizar el modelo y analizar la estructura de barras, para su optimización
    * Análisis del desplazamiento máximo admisible. Verificación.
    * Análisis de resultados.
    * Salida de listados.
WORKSHOP FINAL (última parte):
Los asistentes desarrollarán:
- Modelado, cálculo, análisis y optimizado de estructuras con el programa de cálculo estructural asignado.
- Confección y armado de la Memoria de Cálculo juntando la información desarrollada en las entregas parciales.
Todos los integrantes entregarán su registro en formato PDF en un único archivo compuesto. Se asignara de 8 a 10 días desde la emisión de la última clase para su entrega final, pasada dicha fecha no se recibirán ni se corrigieran trabajos.



CERTIFICADOS:
- Solo los alumnos que entreguen sus producciones en las fechas pactadas y que hayan desarrollado correctamente los conceptos transmitidos aprobaran la capacitación. Los que no recibirán su certificado de participación.
- La institución será la encargada de confeccionar y enviar los certificados de aprobación o de participación correspondientes dentro de los 10 días hábiles de la entrega de las planillas emitidas por el disertante con el detalle de cada situación.


 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

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MONTAJE EN STEEL FRAMING, Nivel Inicial

Esta capacitación se complementa con el nivel avanzado: Cálculo y modelado estructural.


 

OBJETIVOS:
- Propagar el correcto ejercicio y montaje de viviendas en Steel Framing.
- Verificar las aislaciones térmicas, acústicas y barreras vapor según Normas IRAM y la zona climática.
- Analizar costos de materiales y mano de obra involucrados, gastos generales directos e indirectos, beneficios e impuestos.


 

DIRIJIDO A:
- Público en general, Ingenieros, Arquitectos, Maestros Mayores de Obras, Técnicos y Diseñadores industriales.
- Estudiantes de carreras afines.


 

METODOLOGÍAS:
- El facilitador proporcionará contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen el desarrollo del montaje estructural y constructivo en sus diferentes etapas de una vivienda en planta baja y alta. Sumando análisis de costos involucrados, Análisis de aislaciones hidrófugas, térmicas y acústicas.
- En paralelo se considerarán actividades de aplicación, de resolución de conflictos y así contribuir a que los alumnos se anticipen a situaciones y problemas que en la práctica suceden. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias.


 

DURACIÓN:
- 17.5 horas reloj; 7 clases de 2.5 horas cada clase, dos veces por semana.
El disertante se reserva una fecha extra (8va clase) la cual no se promocionara, se tendrá a consideración si las demandas durante la cursada exijan dictar dicha fecha.


 

FECHA DE INICIO:

Martes 10 de agosto


 

DÍAS Y HORARIO DE DICTADO:

martes y jueves de 18:00 a 20:30 hs. (horario argentina)


 

DOCENTE:

Arq. Fernando A. DÍAZ (Mat CPAU: 28901)


 

INVERSIÓN:

Desde Argentina 7.500$arg
Desde el extranjero: 110usd


 

CALENDARIO:


Clase de presentación, abierta al público en general: martes 3 de agosto a las 18hs
1ra clase: martes 10 de agosto - de 18 a 20.30hs (horario argentina)
2da clase: jueves 12 de agosto - de 18 a 20.30hs
3ra clase: martes 17 de agosto - de 18 a 20.30hs
4ta clase: jueves 19 de agosto - de 18 a 20.30hs
5ta clase: martes 24 de agosto - de 18 a 20.30hs
6ta clase: jueves 26 de agosto - de 18 a 20.30hs
7ma clase: martes 31 de agosto - de 18 a 20.30hs


 

ENTREGAS DE WORKSHOP:


WorkShop01: fecha limite martes 17 de agosto – 12:00hs
WorkShop02: fecha limite martes 31 de agosto – 12:00hs
WorkShop03 + Entrega Final: Lunes 13 de septiembre - 24:00hs


 

PROCEDIMIENTO DE DICTADO DE LAS CLASES Y COMUNICACIÓN:


El disertante armara grupos de Whats App, junto con la institución serán los únicos que puedan publicar. Su fin es transmitir de forma asertiva los links de las clases en vivo y las clases grabadas, mas fechas de entregas de los workshop, correcciones o aclaraciones. Finalizada la capacitación se cerrara y dará de baja dicho grupo.

CLASE CERO:
- Se llevará a cabo el día 3 de agosto a las 18hs, una semana antes del inicio de la cursada. Su fin es disipar dudas y promocionar su inscripción. Se transmitirán conceptos generales y más demandados:
o Que es, Ventajas y desventajas del Steel framing.
o Ventajas y desventajas en perfiles de Sección continua y de sección variable.
o Comparativa de costos Vs. construcción tradicional con las mismas prestaciones termo-acústicas.
Tendrá una duración de 2.5 horas (2 horas para el desarrollo y 30 minutos para atender las consultas).
 

CLASES:
- El disertante se conectará 10 minutos antes a la clase y esperará a que se conecten los alumnos, más 15 minutos de tolerancia. En el excepcional caso de no poder llevarse a cabo la conexión, se cancelará la clase produciéndose un corrimiento  automático en el cronograma preestablecido. La clase no se cancela, se pospone.
- Si ante una eventualidad, el alumno no pudiera presenciar la clase, debe solicitarle al disertante / institución el link que le permita acceder a la clase grabada, el cual se le enviará vía mail.


 

REQUISITOS Y CONDICIONES PREVIAS:

CONOCIMIENTOS PREVIOS:
- Manejo básico de Excel / Word / Acrobat PDF
- Manejo básico de Internet (Whats App / Mail / Plataforma elegida para la transmisión de las clases)


REQUISITOS DE HARDWARE:
- Conexión a internet estable (Excluyente)
- PC no mayor a cinco años de antigüedad. (Recomendado)


REQUISITOS DE SOFTWARE:
Deberán estar previamente instalados los siguientes programas:
- Zoom o la Plataforma elegida para la transmisión de las clases: descargar e instalar este software gratuito utilizado para video conferencias.


CONDICIONES PREVIAS:
- El curso se iniciará de acuerdo al cronograma establecido (fecha y hora de cada clase), si se alcanza el cupo mínimo fijado para el mismo y luego de haberse hecho efectivo el pago de cada uno de los interesados en tomar el curso.
- Desarrollo y aprobación de los workshop (trabajos prácticos) en sus tres entregas parciales y entrega final
- El alumno que se inscriba, deberá hacerlo vía la institución, y dar su conformidad con respecto a los requisitos y condiciones del curso.


 

TEMARIO A DESARROLLAR:


CLASE 1
Conceptos Generales.
Se abordarán los fundamentos a la hora de elegir y vender esta innovadora técnica constructiva
- ¿Qué es, y por qué elegir el L. Steel Framing?
- Ventajas y desventajas ante el clima, vientos y sismo.
- Diferencias entre Light Steel Framing, Steel Frame y DryWall.
- Diferencias entre tabiques de L.S.F y construcción Tradicional; con las mismas prestaciones. Comparativas de costes por m2, tiempos de construcción y comparativa de transmitancia térmica (K)
Historia / Antecedentes
Rastrearemos la evolución de los paradigmas que forjaron sus conceptos rectores
- Desde el Ballon Framing al Platform/Wood Framing, llegando al primigenio L.S.F.
- Desarrollo del L.S.F en Argentina en general. De técnica no tradicional a tradicional.
Reglamento y Normativas Vigentes
Repasaremos las normas y reglamentos que regulan a la construcción en seco. Nos detendremos en consideraciones que afecten a la seguridad estructural
- Reglamento CIRSOC y Normas IRAM, qué son y cuáles debemos considerar.
- Proceso de fabricación, característica, dimensiones y distancias mínimas entre perforaciones, de perfiles C y U conformados en frio: (En esta sección analizaremos las ventajas y desventajas de cada perfilería, analizando sus costes, facilidades de  montaje, tecnología aplicada.)
o De sección contínua, Norma IRAM U500-205
o De sección variable, Norma IRAM U500-258
- Protección Galvánica, ¿Qué es la corrosión? El Galvanizado en contacto con otros Materiales de Construcción. Durabilidad de una vivienda con Steel Framing.
Consignas del Workshop:
- Presentación del workshop a desarrollar en sus tres instancias de presentación, se enviaran ejemplos similares desarrollados.
 

CLASE 2
Paneles Estructurales
Analizaremos cómo se transmiten las cargas axiles desde la cubierta hasta la fundación. Estudiaremos en detalle los encuentros, armados de paneles, la apertura de vanos y dinteles
- Transmisión de cargas, Concepto In-Line Framing, soluciones a la falta de In-Line mediante vigas tubo o vigas reticulados.
- Grilla de referencia, sugerencias de diseño.
- Armado y encuentros de paneles portantes y muros cortina, diferencias. Identificación de elementos (solera de vano, de panel, montante, entre otros)
- Apertura y armado de vanos. Identificación de elementos (cripple, jack, King, entre otros)
- Armado y detalles de dinteles. Detalles constructivos, precauciones.
Transmisión de cargas Axiles
Analizaremos las deformaciones que sufren los perfiles conformados en frio ante los esfuerzos axiles, y como contrarrestarlos
- Definición de esbeltez- Qué es, Significado y Concepto.
- Definición de Pandeo Torsional ó Pandeo Flexo-Torsional- Qué es, Significado y Concepto.
- Estrategias para reducir el efecto del pandeo Flexo-Torsional, Qué es, consideraciones de montaje y sugerencias del Strapping y Blocking.
WORKSHOP (1ra parte):
La modalidad Workshop es interactiva y obligatoria para la aprobación del curso. Se tomarán minutos al final de la clase para explicar y ejemplificar el ejercicio, los alumnos lo desarrollaran a distancia y elevarán sus resultados en el formato digital en formato PDF. Las correcciones serán grupales en la clase inmediata a la fecha de entrega. (No se realizarán correcciones personalizadas)
Los asistentes desarrollarán:
- Concepto In-Line Framing.
- Encuentro entre paneles y apertura de vanos.
- Sistemas de reducción del efecto del pandeo Flexo-Torsional.
Sobre un ejemplo de una vivienda de planta baja y alta de 70m2 aprox.
Todos los integrantes entregarán su registro gráfico, de los cuales se tomaran dos más representativos o que contengan errores típicos, el cual será evaluado y corregido en la clase siguiente.


CLASE 3
Transmisión de cargas Horizontales
Estudiaremos las cargas horizontales de viento que la estructura debe soportar. Analizaremos las deformaciones producidas y cómo rigidizar la estructura para que no afecte su estabilidad estructural
- Vientos, consideraciones, mayoraciones ante descampados y/o colinas; efectos sobre las estructuras.
- Sistema de rigidización horizontal, qué es, cómo transmite las cargas.
- Rigidización con cruces de San Andrés. Montaje, fijaciones, detalles constructivos y precauciones.
- Rigidización con diafragmas OSB. Características, Norma APA, Montaje y fijaciones, detalles constructivos y precauciones.
- Rigidización con Reticuladas K-Bracing, descomposición y transmisión de cargas a las fundaciones.
Fijaciones
Analizaremos características, dimensiones de las fijaciones y sus ubicaciones.
- Tipos de fijaciones, fijaciones estructurales autoperforantes. Usos y precauciones.


CLASE 4
Análisis y verificación del sub-sistema de Aislaciones
Analizaremos y verificaremos las cualidades de cada capa, que, en su sumatoria brindan al sistema constructivo sus óptimas características Termo- acústicas
Sub-sistema Multi-Capa, Definición
- Generalidades ubicación de las diferentes capas.
- Análisis de la clasificación bioambiental, según Norma IRAM 11.603
- Análisis de los valores máximos de transmitancia térmica, según Norma IRAM 11.605
Barrera Hidrófuga
o Barrera de agua y viento. Características. Ubicación y montaje. Precauciones.
Barrera Vapor
o ¿Condensación intersticial, Qué son? ¿Cómo se producen?, Definición de vapor, Efectos.
o Características de la barrera. Ubicación y montaje. Precauciones.
o Verificación del riesgo de condensación por agua intersticial en los muros exteriores y cubiertas, Según Norma IRAM 11.625 / 11.630
Aislantes termo-acústicos
o Aislantes Termo-acústicos. Definición del calor. Características de los aislantes. Ubicación y montaje.
Precauciones.
- Lana de Vidrio, variantes disponibles, características, ubicaciones, resistencia al fuego.
- Proyectado de celulosa, características, resistencia al fuego.
- Proyectado de poliuretano, características, resistencia al fuego.
o Verificación de la resistencia térmica, Según Norma IRAM 11.601
Ruptor de puente térmico
o ¿Puentes Térmicos, Qué son? ¿Cómo se producen?, Efectos.
o Ruptores de Puentes Térmicos. Características, ubicación y montaje, precauciones.
- Planchas de E.P.S. características, ubicaciones, resistencia al fuego.
- Carpinterías con R.P.T. Características. Performance a la trasmisión del calor
o Verificación del Ruptor de Puente Térmico (R.P.T.), Según Norma IRAM 11.658


CLASE 5
Revestimiento exterior
Analizaremos constitución y montaje de diferentes opciones de terminación exterior
- Revestimientos exteriores E.I.F.S. Capas constitutivas, materiales, precauciones, ventajas y desventajas, análisis de casos, sugerencias. Detalles Constructivos.
- Revestimiento exterior de Chapa / Madera. Capas constitutivas, materiales, precauciones, ventajas y desventajas, análisis de casos, sugerencias. Detalles Constructivos.
- Revestimiento exteriores Placas Cementicias / Siding. Capas constitutivas, materiales, precauciones, ventajas y desventajas, análisis de casos, sugerencias. Detalles Constructivos.
- Revestimiento exteriores Piedra / Ladrillo / Revoque Fino. Capas constitutivas, materiales, precauciones, ventajas y desventajas, análisis de casos, sugerencias. Detalles Constructivos.
Anclajes
Analizaremos características, dimensiones, resistencia a tracción y corte de los anclajes. Pondremos especial atención a los accesorios y fijaciones químicas.
- Anclajes, temporarios y definitivos. Usos y precauciones.
- Accesorios para transmitir las cargas de los anclajes. Formas, capacidades de carga, montaje y precauciones.
Proyecto Norma IRAM IAS U500-261.
- Fijaciones Químicas, Procedimientos y precauciones, cargas admisibles.
Fundaciones
Dado que la decisión de la tipología de fundación debe surgir del análisis de cargas del proyecto y la capacidad del resistente del sustrato, NO se recomendará ningún tipo de fundación en particular, se hará énfasis en su análisis y cálculo. No obstante, se mostrarán diferentes tipologías, características y precauciones
- Platea de fundación Hormigón Armado. ¿Qué es? Características, Sugerencias de armado y colado, Análisis de casos.
WORKSHOP (2da parte):
Los asistentes desarrollarán:
- Detalle constructivo en el encuentro entre el muro opaco exteriores y la fundación
Cada alumno elegirá una terminación exterior y verificara el R.P.T, la barrera vapor, aislación termo acústica, Según normas IRAM vistas en clase para Niveles A ‘Óptimo’ de su clasificación bioambiental
El objetivo es el análisis crítico para genera resultados de muy buena calidad térmica, sin un sobrecoste. A fin de demostrar esta situación, se presentan ejemplos de casos admisibles y no admisibles.
Todos los integrantes entregarán su registro gráfico, de los cuales se tomaran dos más representativos o que contengan errores típicos, el cual será evaluado y corregido en la clase siguiente.


CLASE 6
Cubierta
Estudiaremos encuentros para el armado de cubiertas, más todas sus capas constructivas.
- Armado de cubiertas con cabios, o con cerchas planas de sección variable o continua. Fijaciones.
- Montaje de las diferentes capas para conformar cubiertas planas ocultas, inclinadas / a dos aguas, detalles, encuentros y precauciones.
- Detalles de armado de drenajes. Tímpanos. Cupertinas. Cabriada Baulera. Cabriada Tijera. Cubierta con Cola de Pato. Cabreadas sobre muro tradicional existente. Flashings.
- Babetas. Cantoneras. Cenefas. Cupertinas. Antepechos de vanos. Canaletas. Pluviales. Encuentros.
Selladores.
Entrepisos / Azoteas planas
Estudiaremos encuentros para el armado de la estructura del entrepiso ó Azoteas planas, más todas sus capas constructivas.
- Definición de Flexión, corte y flexo-torsión- Qué es, Significado y Concepto.
- Definición de localizado de Alma- Qué es, Significado y Concepto.
- Armado de entrepisos o azoteas planas con cabios de sección continua, o con cerchas planas de sección variable.
- Esfuerzos característicos de cabios simplemente apoyados, deformadas.
- Rigidizador de alma.
- Fijaciones.
- Apertura de hueco de escaleras, armado de balcones, encuentros con paneles portantes y muro cortina.
- Sistema de rigidización superficial. Montaje, fijaciones y característica estructural.
- Armado de Entrepiso sobre muro tradicional existente. Consideraciones, detalles constructivos.
- Montaje de las diferentes capas para conformar entrepisos húmedos y secos, y azoteas húmedas. Detalles, encuentros y precauciones.
WORKSHOP FINAL (3ra parte):
Los asistentes desarrollarán:
- Detalle constructivo de una cubierta semiplana liviana (angulación e 5⁰),
- Detalle constructivo de una cubierta inclinada liviana (angulación e 40⁰)
- Detalle constructivo de una cubierta pesada o terraza
- Detalle constructivo de un entrepiso seco o liviano
- Detalle constructivo de un entrepiso húmedo o pesado
Cada alumno elegirá una terminación exterior y verificara el R.P.T, la barrera vapor, aislación termo acústica, Según normas IRAM analizadas en el WorkShop02
Todos los integrantes entregarán su registro en formato PDF en un único archivo compuesto. Se asignara de 8 a 10 días desde la emisión de la última clase para su entrega final, pasada dicha fecha no se recibirán ni se corrigieran trabajos.


CLASE 7
Cómputo y presupuesto
Conceptos Generales. Método Aproximativo al Cómputo Exacto de la Estructura. Cómputo de los Materiales de Terminación y Aislación
- Análisis de costos de material y Mano de obra.
- Diferencia entre costo y precio (GGd y GGi).
- Presentación de presupuestos.
- Factores a considerar a la hora de cotizar. ¿Cómo fijar el valor de mi trabajo? ¿Cómo cobrar? Refutando las objeciones del cliente.



CERTIFICADOS:
- Solo los alumnos que entreguen sus producciones en las fechas pactadas y que hayan desarrollado correctamente los conceptos transmitidos aprobaran la capacitación. Los que no recibirán su certificado de participación.
- La institución será la encargada de confeccionar y enviar los certificados de aprobación o de participación correspondientes dentro de los 10 días hábiles de la entrega de las planillas emitidas por el disertante con el detalle de cada situación.


 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

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Resumen:

Actualmente la tecnología forma parte de nuestras vidas, y aún más en nuestros estudiantes. Las relaciones sociales, el acceso al conocimiento y el ocio están en muchos casos directamente relacionados con las nuevas tecnologías. Por lo tanto, como formadores, ¿por qué no aprovechar todas las herramientas a nuestro alcance para motivarlos?

Con ello no queremos solo hacer referencia al uso de material audiovisual en el aula, plataformas digitales, juegos online o utilización de las redes sociales, sino que consideramos que también hay que presentar de forma atractiva los materiales de trabajo. En esta era digital de docencia totalmente remota prima lo visual y, por ello, no hay mejor manera de acercarnos nuestros alumnos por medio de la utilización de recursos llamativos que fomenten la creatividad.

Para ayudar en esta ardua tarea presentamos la siguiente propuesta de formación denominada “Laboratorio creativo de Herramientas Digitales” que pretende, mediante el aprendizaje, la investigación, experimentación y uso de aplicaciones Web diseñar materiales didácticos creativos y llamativos para nuestros estudiantes.

 


Objetivos

  • Desarrollar la innovación como variable para trabajar en la adaptación del paradigma digital.
  • Fomentar la participación y generar el conocimiento compartido que optimiza el talento.
  • Descubrir las fortalezas y potencialidades que suelen pasar desapercibidos “a simple vista”.

 


A quién está dirigido:

Este curso está dirigido a un amplio perfil de personas interesadas en educación, que ejerzan o estén relacionadas con la práctica educativa (de todas las etapas educativas), así como a cualquier otra persona interesada en el tema.

Duración:

  • 5 semanas. 40 horas reloj.

 


Nuestro formato de estudio te ofrece:

  • Acceso a un exclusivo entorno de aprendizaje e-learning diseñado para que puedas aprender con total flexibilidad e interactividad, disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana.
  • Contenidos exclusivos de gran calidad adaptados a la era digital desarrollados por profesionales con una sólida experiencia en el sector educativo.
  • Contenidos actualizados sometidos a una evaluación y adaptación continua, sujetos a revisiones periódicas por parte de nuestro equipo docente.
  • Numerosos recursos para tu aprendizaje en diferentes formatos.
  • Tareas para que puedas practicar/reflexionar sobre los contenidos aprendidos.
  • Proyecto final para trabajar las habilidades y conocimientos adquiridos durante los módulos teórico-prácticos.
  • Diferentes foros para reflexionar/comentar/resolver cuestiones sobre el curso.
  • Tutor/es responsable de guiarte, orientarte y apoyarte durante tu periodo de aprendizaje, así como de resolver todas tus cuestiones y dudas.
  • Contenidos del curso descargables en formato PDF.
  • Certificado Universitario avalado por UTN.

 


RÉGIMEN DE ASISTENCIA, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN

  • Asistencia: 80 % de las clases.
  • Calificación: Aprobado, 60% o más. | No Aprobado, menor de 60%.

 


Cronograma

Semana 1:

  • Introducción al curso.
  • Uso didáctico de la nube de Google y Microsoft.

 

❏ Recorrida por el aula virtual - Explicación de los objetivos del curso.
❏ Drive servicio en la nube de Google
❏ Sus aplicaciones: Documentos de Google. Presentaciones de Google. Hoja de cálculo de Google. Formularios de Google.
❏ Cómo compartir y trabajar colaborativamente con cada uno de ellos.
❏ OneDrive servicio en la nube de Microsoft.
❏ Sus aplicaciones: Word Powerpoint – Excel.
❏ Cómo compartir y trabajar colaborativamente con cada uno de ellos.

2 encuentros por semana de 1,5 horas. 1º encuentro clase explicativa, 2º encuentro clase práctica

 

Semana 2: Herramientas digitales 1: Padlet y Canva.

❏ Padlet: Plataforma digital que permite crear murales colaborativos.
❏ Canva: Herramienta de diseño gráfico con una interfaz atractiva y fácil de usar en la que puedes diseñar y compartir cualquier contenido con tus compañeros y clientes.

2 encuentros por semana de 1,5 horas .1º encuentro: clase explicativa, 2º encuentro: clase práctica

 

Semana 3: Herramientas digitales 2: Piktochart y Genially

❏ Piktochart: Herramienta que permite crear contenido visual todo en uno. Convierte rápidamente cualquier contenido de texto o datos en un impresionante informe, presentación, infografía, gráfico de redes sociales o imprimible.
Genially: Software en línea que permite crear presentaciones animadas e interactivas.

2 encuentros por semana de 1,5 horas. 1º encuentro: clase explicativa, 2º encuentro: clase práctica

 

Semana 4: Reuniones Virtuales. Zoom – Google Meet – Jitsi - Skype

❏ Caracteristicas y diferencias entre las plataformas Zoom – Google Meet – Jitsi – Skype.

2 encuentros por semana de 1,5 horas. 1º encuentro: clase explicativa, 2º encuentro: clase práctica

 


 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

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Formación de herramientas digitales web gratuitas para optimizar la movilidad y gestión de tu negocio

 

 


Resumen:

La capacitación Oficina Móvil ofrece a las pymes, autónomos, Monotributistas y personas en general, la posibilidad de formarse en herramientas online gratuitas que le permitirán ser más productivos y competitivos, facilitando la implantación y el uso de estas aplicaciones en su negocio.

El concepto de oficina móvil hace referencia a la posibilidad de acceder a los documentos de la empresa en cualquier momento y desde cualquier dispositivo.

A través de esta formación sobre Oficina Móvil, las personas que la realicen podrán dotar a su negocio de ese carácter de movilidad e itinerancia que le facilite al profesional el acceso y la gestión de su negocio desde cualquier punto. Las ventajas más destacadas que suponen su uso son:

  • Optimización del Tiempo.
  • Ahorro de costos.
  • Acceso a la gestión de su empresa desde cualquier lugar y en cualquier momento

 


A quién está dirigido:

Este curso está dirigido a un amplio perfil de personas interesadas en actualizarse en las nuevas formas de trabajar en estos tiempos donde la tecnología informática se hace presente para mejorar los niveles de atención, comercialización y producción de cualquier empresa.

 


Duración:

 

  • Incia el 13 de Abril de 2021
  • 1 mes (4 semanas.)  
  • Encuentros Virtuales Miércoles 19:00s.

Nuestro formato de estudio te ofrece:

  • Acceso a un exclusivo entorno de aprendizaje e-learning diseñado para que puedas aprender con total flexibilidad e interactividad, disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana.
  •  Clases virtuales sincrónicas a cargo de nuestros tutores.

  •  Acceso a las grabaciones de las clases en caso de no poder asistir a las mismas.

  •  Contenidos exclusivos de gran calidad adaptados a la era digital desarrollados por profesionales con una sólida experiencia en el sector educativo.

  •  Contenidos actualizados sometidos a una evaluación y adaptación continua, sujetos a revisiones periódicas por parte de nuestro equipo docente.

  •  Numerosos recursos para tu aprendizaje en diferentes formatos.

  •  Tareas para que puedas practicar/reflexionar sobre los contenidos aprendidos.

  •  Proyecto final para trabajar las habilidades y conocimientos adquiridos durante los módulos teórico-prácticos. 

  • Diferentes foros para reflexionar/comentar/resolver cuestiones sobre el curso. ● Tutor/es responsable de guiarte, orientarte y apoyarte durante tu periodo de aprendizaje, así como de resolver todas tus cuestiones y dudas. 

  • Contenidos del curso descargables en formato PDF.

  • CERTIFICADO POR UTN VM


Temario:

Módulo 1: Google Apps:

  • Gmail.
  • Drive y sus aplicaciones como: Documentos de Google - Hojas de cálculos de Google - Presentaciones de Google - Formularios Google

Módulo 2: Whatsapp Web.

  • Uso y aplicación en oficina.

Módulo 3: Reuniones Virtuales.

  • Zoom.
  • Meet.
  • Jitsi.

 

Módulo 4: Herramientas web de diseño. - Canva.

  • Programa de diseño gráfico y composición de imágenes para la comunicación

 


 

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Promoción:

¡Atención docentes! ¡Cupos limitados!
Aprendé todo sobre Secuenciación didáctica en la enseñanza basada en el trabajo colaborativo.
Te brindamos los conocimientos para que puedas incorporar las tic dentro de tus secuencias didácticas para acortar la brecha digital que creó la tecnología entre estudiantes y docentes.
Te contamos cómo lo haremos

 


Programa

  • Semana 1: Planificación de secuencias didácticas para el desarrollo de capacidades fundamentales y la inclusión de recursos digitales.
  • Semana 2: Planificación en secuencias didácticas teniendo como elemento principal el desarrollo de trabajo colaborativo en línea.
  • Semana 3: Herramientas digitales para el desarrollo de actividades colaborativas.
  • Semana 4: Recursos digitales para la planificación de actividades colaborativas.
  • Semana 5: Recursos digitales para la planificación de actividades colaborativas.
  • Semana 6: Recursos digitales para la planificación de actividades colaborativas.
  • Semana 7: Recursos digitales para la planificación de actividades colaborativas.
  • Semana 8: Evaluación y Trabajo Final.

Certificación Universitaria otorgada por UTN Villa María.

Inicia: 12 de abril 

Duración: 8 semanas. (2 Encuentros virtuales semanales - Lunes y Martes 19:00 hs)

Modalidad: Virtual.

Precio: 8000 Total o 2 cuotas de 4000 por mes


Temario

Semana Temas Período Encuentros Virtuales
Semana 1: Planificación de secuencias didácticas para el desarrollo de capacidades fundamentales y la inclusión de recursos  digitales

Recorrida por el aula virtual - Explicación de los objetivos del curso.

❏ Secuencia didáctica teoría y desarrollo.Inclusión de aspectos que conforman la SD

❏ Desarrollo del concepto de capacidades fundamentales. Su comparación con el concepto de competencias. Inclusión de las mismas en la planificación de SD.

❏ Ejemplos de secuencias didácticas correspondientes a diversas disciplinas y niveles educativos

❏ Actividad: desarrollo de borrador sobre una secuencia didáctica teniendo en cuenta el marco conceptual desarrollado en la clase

  2 encuentros sincrónicos semanales
Semana 2: Planificación en secuencias didácticas teniendo como elemento principal el desarrollo de trabajo colaborativo en línea

❏ Secuencias Didácticas. Profundización sobre la actividad de planificación, teniendo en cuenta su

diseño y armado de acuerdo al nivel educativo y disciplina. ❏ Trabajo colaborativo en línea como capacidad fundamental prioritaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje en

línea.Aspectos pedagógicos a tener en cuenta.

❏ Herramientas digitales: herramientas Google.

  2 encuentros sincrónicos semanales
Semana 3: Herramientas digitales para el desarrollo de actividades colaborativas

❏ Herramientas digitales colaborativas:

DOCUMENTOS DE DRIVE.

  2 encuentros sincrónicos semanales
Semana 4: Recursos digitales para la planificación de actividades colaborativas

GENIALLY

  2 encuentros sincrónicos semanales
Semana 5: Recursos digitales para la elaboración y edición de videos

LOOM

SCREEN CAST O MATIC

  2 encuentros sincrónicos semanales
Semana 6: Recursos digitales para el trabajo colaborativo en línea PADLET.   2 encuentros sincrónicos semanales
Semana 7: Práctica sobre los recursos digitales desarrollados durante el curso

Actividades colaborativas basadas en los siguientes recurso digitales:

  • PADLET
  • GOOGLE DRIVE
  • Grabación de videos
  • GENIALLY
  2 encuentros sincrónicos semanales
Semana 8: Evaluación y Trabajo Final

Diseño y desarrollo de una secuencia didáctica de acuerdo al campo de la disciplina de cada cursante, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

● Inclusión de herramientas digitales

● inclusión de herramientas colaborativas

● Integración de capacidades fundamentales a las actividades planificadas, en particular el desarrollo de trabajo colaborativo en línea

  2 encuentros sincrónicos semanales

 


 

OTRAS FORMAS DE PAGO

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Resumen:

En este curso de capacitación proponemos abordar el Aprendizaje basado en Proyectos (ABP) a partir de la modalidad a distancia, conforme a los tiempos actuales y al cambio de paradigma en la modalidad de enseñanza, que comenzó con fuerza durante este 2020 y nos interpela a los docentes en forma continua.
Consideramos que esta modalidad de aprendizaje facilita el desarrollo de capacidades fundamentales y habilidades significativas en los estudiantes, necesarias para una vida profesional productiva.
Por otra parte, el Aprendizaje Basado en Proyectos fomenta el trabajo colaborativo y la cooperación entre las partes involucradas. Inspira la creatividad y la motivación intrínseca indispensable para el éxito de los emprendimientos personales y grupales.
form Además,como contenido central del curso y durante las 8 semanas les proponemos el abordaje de herramientas digitales que faciliten el desarrollo de actividades motivadoras para los estudiantes en el marco del ABP, fomentando el trabajo colaborativo en línea y haciendo más significativa la planificación basada en proyectos educativos a distancia.

 


Objetivos

Los Principales objetivos del Curso online de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y las Ti​c son los siguiente:

  • Comprender el concepto de Aprendizaje Basado en Proyectos.
  • Diseñar un primer prototipo de proyecto.
  • Valorar la importancia de la comunicación y difusión para el desarrollo de un proyecto de aprendizaje.
  • Valorar e integrar aquellos recursos tecnológicos cómo las Tic que puedan contribuir al diseño, desarrollo y difusión de un proyecto.

 


A quién está dirigido:

Este curso está dirigido a un amplio perfil de personas interesadas en educación, que ejerzan o estén relacionadas con la práctica educativa (de todas las etapas educativas), así como a cualquier otra persona interesada en el tema.

 


Duración:

2 meses (8 semanas) 60 horas reloj. Costo $4000 x mes.

2 Encuentros virtuales semanales a las 17:00 hs. (Lunes y Martes)

 

 


Nuestro formato de estudio te ofrece:

  • Acceso a un exclusivo entorno de aprendizaje e-learning diseñado para que puedas aprender con total flexibilidad e interactividad, disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana.
  • Clases virtuales síncronas a cargo de nuestros tutores.
  • Acceso a las grabaciones de las clases en caso de no poder participar de las mismas.
  • Contenidos exclusivos de gran calidad adaptados a la era digital desarrollados por profesionales con una sólida experiencia en el sector educativo.
  • Contenidos actualizados sometidos a una evaluación y adaptación continua, sujetos a revisiones periódicas por parte de nuestro equipo docente.
  • Numerosos recursos para tu aprendizaje en diferentes formatos.
  • Tareas para que puedas practicar/reflexionar sobre los contenidos aprendidos.
  • Proyecto final para trabajar las habilidades y conocimientos adquiridos durante los módulos teórico-prácticos.
  • Diferentes foros para reflexionar/comentar/resolver cuestiones sobre el curso.
  • Tutor/es responsable de guiarte, orientarte y apoyarte durante tu periodo de aprendizaje, así como de resolver todas tus cuestiones y dudas.
  • Contenidos del curso descargables en formato PDF.
  • Acceso a descuento del 30% al webinar llevado a cabo por el Licenciado Oscar Atilde Crespo, Director del Institut Quatre, Barcelona, España durante la 4º semana de cursado.
  • Certificado Universitario.

 


RÉGIMEN DE ASISTENCIA, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN

  • Asistencia: 80 % de las clases.
  • Calificación: Aprobado, 60% o más. | No Aprobado, menor de 60%.

 


Temario

Módulo 1: Características del Aprendizaje Basado en Proyectos

❏ Recorrida por el aula virtual - Explicación de los objetivos del curso.
❏ Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) teoría y desarrollo. Inclusión de aspectos que lo conforman
❏ Desarrollo de los 6 momentos a seguir para la planificación y desarrollo del proyecto educativo en línea
❏ Ejemplos de Proyectos Educativos Correspondientes a diversas disciplinas y niveles educativos
❏ Actividad: Planificación y desarrollo de un proyecto educativo multidisciplinario
◼ Fechas de Cursada: 1º Semana: del 6 al 12 de abril.
◼ Fechas de encuentro virtuales: Dos encuentros por semana.

 

Módulo 2: Elaboración de rúbrica para el ABP.

❏ Elaboración de una rúbrica en forma colaborativa
❏ Introducción a las TIC
❏ Herramientas digitales colaborativas
❏ Descripción y uso educativo.
◼ Fechas de cursada: 2º Semana: del 13 al 19 de abril.
◼ Fechas de encuentro virtuales: Dos encuentros por semana.

 

Módulo 3: Herramientas digitales para el desarrollo de actividades colaborativas

❏ Herramientas digitales para el desarrollo de actividades colaborativas en el marco del proyecto educativoa a distancia: Padlet, Genially, Canva y Piktochart. Trabajos Prácticos.
◼ Fechas de cursada: 3º y 4º Semana: Del 20 de abril al 3 de mayo (2 semanas).
◼ Fechas de encuentro virtuales: Dos encuentros por semana.

 

Módulo 4: Introducción a la Gamificación

❏ Recursos didácticos y digitales para el armado de actividades y juegos en línea.
❏ Descripción y utilización de herramientas Web para la creación de Actividades, cuestionarios y juegos online.
❏ Uso de Quizzes. - Kahoot - Wordwall, Classroom.net y Genially.
◼ Fechas de cursada: 5º Semana: del 4 al 10 de mayo.
◼ Fechas de encuentro virtuales: Dos encuentros por semana.

 

Módulo 5: Gamificando

❏ Creación colaborativa de actividades lúdicas con:
❏ Quizzes
❏ Kahoot
❏ Wordwall
❏ Classroom.net
❏ Genially
◼ Fechas de cursada: 6º y 7º Semana: del 26 de abril al 10 de mayo (dos semanas)
◼ Fechas de encuentro virtuales: Dos encuentros por semana.

 

Módulo 6: Evaluación

❏ Evaluación de los contenidos dados durante el curso de capacitación
❏ Trabajo final: Elaboración de un proyecto educativo incluyendo las herramientas digitales presentadas durante la instancia de capacitación
◼ Fechas de cursada: 8º Semana: del 11 de mayo al 21 de mayo.
◼ Fechas de encuentro virtuales: Dos encuentros por semana.

 


 

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Resumen:

Actualmente la tecnología forma parte de nuestras vidas, y aún más en nuestros estudiantes. Las relaciones sociales, el acceso al conocimiento y el ocio están en muchos casos directamente relacionados con las nuevas tecnologías. Por lo tanto, como formadores, ¿por qué no aprovechar todas las herramientas a nuestro alcance para motivarlos?

Con ello no queremos solo hacer referencia al uso de material audiovisual en el aula, plataformas digitales, juegos online o utilización de las redes sociales, sino que consideramos que también hay que presentar de forma atractiva los materiales de trabajo. En esta era digital de docencia totalmente remota prima lo visual y, por ello, no hay mejor manera de acercarnos nuestros alumnos por medio de la utilización de recursos llamativos que fomenten la creatividad.

Para ayudar en esta ardua tarea presentamos la siguiente propuesta de formación denominada “Laboratorio creativo de Herramientas Digitales” que pretende, mediante el aprendizaje, la investigación, experimentación y uso de aplicaciones Web diseñar materiales didácticos creativos y llamativos para nuestros estudiantes.

 


Objetivos

  • Desarrollar la innovación como variable para trabajar en la adaptación del paradigma digital.
  • Fomentar la participación y generar el conocimiento compartido que optimiza el talento.
  • Descubrir las fortalezas y potencialidades que suelen pasar desapercibidos “a simple vista”.

 


A quién está dirigido:

Este curso está dirigido a un amplio perfil de personas interesadas en educación, que ejerzan o estén relacionadas con la práctica educativa (de todas las etapas educativas), así como a cualquier otra persona interesada en el tema.

 


Nuestro formato de estudio te ofrece:

  • Acceso a un exclusivo entorno de aprendizaje e-learning diseñado para que puedas aprender con total flexibilidad e interactividad, disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana.
  • Contenidos exclusivos de gran calidad adaptados a la era digital desarrollados por profesionales con una sólida experiencia en el sector educativo.
  • Contenidos actualizados sometidos a una evaluación y adaptación continua, sujetos a revisiones periódicas por parte de nuestro equipo docente.
  • Numerosos recursos para tu aprendizaje en diferentes formatos.
  • Tareas para que puedas practicar/reflexionar sobre los contenidos aprendidos.
  • Proyecto final para trabajar las habilidades y conocimientos adquiridos durante los módulos teórico-prácticos.
  • Diferentes foros para reflexionar/comentar/resolver cuestiones sobre el curso.
  • Tutor/es responsable de guiarte, orientarte y apoyarte durante tu periodo de aprendizaje, así como de resolver todas tus cuestiones y dudas.
  • Contenidos del curso descargables en formato PDF.
  • Certificado Universitario.

 


RÉGIMEN DE ASISTENCIA, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN

  • Asistencia: 80 % de las clases.
  • Calificación: Aprobado, 60% o más. | No Aprobado, menor de 60%.

 


Cronograma

Semana 1:

  • Introducción al curso.
  • Uso didáctico de la nube de Google y Microsoft.

 

❏ Recorrida por el aula virtual - Explicación de los objetivos del curso.
❏ Drive servicio en la nube de Google
❏ Sus aplicaciones: Documentos de Google. Presentaciones de Google. Hoja de cálculo de Google. Formularios de Google.
❏ Cómo compartir y trabajar colaborativamente con cada uno de ellos.
❏ OneDrive servicio en la nube de Microsoft.
❏ Sus aplicaciones: Word Powerpoint – Excel.
❏ Cómo compartir y trabajar colaborativamente con cada uno de ellos.

 

Semana 2: Herramientas digitales 1: Padlet y Canva.

❏ Padlet: Plataforma digital que permite crear murales colaborativos.
❏ Canva: Herramienta de diseño gráfico con una interfaz atractiva y fácil de usar en la que puedes diseñar y compartir cualquier contenido con tus compañeros y clientes.

 

Semana 3: Herramientas digitales 2: Piktochart y Genially

❏ Piktochart: Herramienta que permite crear contenido visual todo en uno. Convierte rápidamente cualquier contenido de texto o datos en un impresionante informe, presentación, infografía, gráfico de redes sociales o imprimible.
Genially: Software en línea que permite crear presentaciones animadas e interactivas.

 

Semana 4: Reuniones Virtuales. Zoom – Google Meet – Jitsi - Skype

❏ Caracteristicas y diferencias entre las plataformas Zoom – Google Meet – Jitsi – Skype.

 


 

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Resumen:

En este curso de capacitación proponemos abordar el Aprendizaje basado en Proyectos (ABP) a partir de la modalidad a distancia, conforme a los tiempos actuales y al cambio de paradigma en la modalidad de enseñanza, que comenzó con fuerza durante este 2020 y nos interpela a los docentes en forma continua..
Consideramos que esta modalidad de aprendizaje facilita el desarrollo de capacidades fundamentales y habilidades significativas en los estudiantes,necesarias para una vida profesionaol productiva.
Por otra parte, el Aprendizaje Basado en Proyectos fomenta el trabajo colaborativo y la cooperación entre las partes involucradas. Inspira la creatividad y la motivación intrínseca indispensable para el éxito de los emprendimientos personales y grupales.
form Además,como contenido central del curso y durante las 5 semanas les proponemos el abordaje de herramientas digitales que faciliten el desarrollo de actividades motivadoras para los estudiantes en el marco del ABP, fomentando el trabajo colaborativo en línea y haciendo más significativa la planificación basada en proyectos educativos a distancia.

 


Objetivos

Los Principales objetivos del Curso online de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y las Ti​c son los siguiente:

  • Comprender el concepto de Aprendizaje Basado en Proyectos.
  • Diseñar un primer prototipo de proyecto.
  • Valorar la importancia de la comunicación y difusión para el desarrollo de un proyecto de aprendizaje.
  • Valorar e integrar aquellos recursos tecnológicos cómo las Tic que puedan contribuir al diseño, desarrollo y difusión de un proyecto.

 


A quién está dirigido:

Este curso está dirigido a un amplio perfil de personas interesadas en educación, que ejerzan o estén relacionadas con la práctica educativa (de todas las etapas educativas), así como a cualquier otra persona interesada en el tema.

 


Nuestro formato de estudio te ofrece:

  • Acceso a un exclusivo entorno de aprendizaje e-learning diseñado para que puedas aprender con total flexibilidad e interactividad, disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana.
  • Contenidos exclusivos de gran calidad adaptados a la era digital desarrollados por profesionales con una sólida experiencia en el sector educativo.
  • Contenidos actualizados sometidos a una evaluación y adaptación continua, sujetos a revisiones periódicas por parte de nuestro equipo docente.
  • Numerosos recursos para tu aprendizaje en diferentes formatos.
  • Tareas para que puedas practicar/reflexionar sobre los contenidos aprendidos.
  • Proyecto final para trabajar las habilidades y conocimientos adquiridos durante los módulos teórico-prácticos.
  • Diferentes foros para reflexionar/comentar/resolver cuestiones sobre el curso.
  • Tutor/es responsable de guiarte, orientarte y apoyarte durante tu periodo de aprendizaje, así como de resolver todas tus cuestiones y dudas.
  • Contenidos del curso descargables en formato PDF.
  • Certificado Universitario.

 


RÉGIMEN DE ASISTENCIA, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN

  • Asistencia: 80 % de las clases.
  • Calificación: Aprobado, 60% o más. | No Aprobado, menor de 60%.

 


Temario

Semana 1: Características del Aprendizaje Basado en Proyectos

❏ Recorrida por el aula virtual - Explicación de los objetivos del curso.
❏ Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) teoría y desarrollo. Inclusión de aspectos que lo conforman
❏ Desarrollo de los 6 momentos a seguir para la planificación y desarrollo del proyecto educativo en línea
❏ Ejemplos de Proyectos Educativos Correspondientes a diversas disciplinas y niveles educativos
❏ Actividad: Planificación y desarrollo de un proyecto educativo multidisciplinario

 

Semana 2: Elaboración de rúbrica para el ABP. Implementación de Padlet

❏ Elaboración de una rúbrica en forma colaborativa
❏ Herramientas digitales colaborativas: Padlet
❏ Actividad: creación de un Padlet para el proyecto educativo.

 

Semana 3: Herramientas digitales para el desarrollo de actividades colaborativas en el marco del proyecto educativo a distancia: Genially y Canva

❏ Herramientas digitales colaborativas: Genially y Canva
❏ Actividad 1: de una presentación en Genially Padlet
❏ Actividad 2: de una presentación en Canva

 

Semana 4: Introducción a la Gamificación. Recursos didácticos para el armado de actividades y juegos en línea

❏ Introducción a la Gamificación: /span>
❏ Creación de actividades lúdicas con Quizzes. - Kahoot - Wordwall, Classroom.net y Genially

 

Semana 5: Evaluación del curso

❏ Evaluación de los contenidos dados durante el curso de capacitación /span>
❏ Trabajo final: Elaboración de un proyecto educativo incluyendo las herramientas digitales presentadas durante la instancia de capacitación

 


 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

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                El Nivel Inicial necesita una nueva mirada hacia las herramientas digitales imprescindibles en tiempos de virtualidad. Hoy la Alfabetización Inicial debe nutrirse de aportes adecuados, actualizados y de uso masivo en las clases on line, todo esto de la mano de los nuevos paisajes de aprendizaje.

                En esta propuesta de Formación Docente proyectamos una mirada múltiple a las nuevas culturas del aprendizaje y desarrollo en la infancia para cubrir las necesidades del docente del nivel en las intervenciones con padres y niños.

 


 

 

TEMARIO A DESARROLLAR

SEMANA 1

Formación Docente en Alfabetización Inicial para el desarrollo de capacidades fundamentales y la inclusión de recursos digitales

❏ Recorrida por el aula virtual - Explicación de los objetivos del curso
❏ Aprender a leer y escribir y enseñar desde una perspectiva psicolingüística
❏ Reflexiones sobre la enseñanza y el lugar de las capacidades fundamentales de enseñanza y aprendizaje en la escuela primaria
❏ La enseñanza inicial de la lengua escrita en entornos digitales
❏ Revisión crítica y propuestas para la enseñanza de recursos digitales

 

SEMANA 2

Pensar y proyectar el desarrollo de trabajo colaborativo en línea con recursos digitales

❏ Trabajo colaborativo en línea como capacidad fundamental prioritaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea. Aspectos pedagógicos a tener en cuenta.
❏ La virtualidad y el uso de herramienta de videoconferencias pensada en las infancias contemporáneas.
❏ Herramientas digitales: herramientas Google. Docs - Slides

 

SEMANA 3

Herramientas digitales para el desarrollo de actividades colaborativas.

❏ PADLET
❏ GENIALLY
❏ LOOM

 

SEMANA 4

Desafíos, debates y perspectivas en las escuelas hoy con las actividades colaborativas

❏ El curriculum y sus contenidos en los escenarios actuales. La correcta adecuación de los contenidos y actividades a los destinatarios y su viabilidad ajustada a los recursos humanos y materiales con los que se cuenta y al tiempo asignado a su realización.
❏ Sugerencias en literatura infantil y su didáctica. Casos.
❏ Sugerencias didácticas en Ciencias Sociales.
❏ Estrategias y retroalimentación.

 

SEMANA 5

Evaluación y Trabajo Final

 

OTRAS FORMAS DE PAGO

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EducacionEnLinea

Te brindamos los conocimientos para que puedas incorporar las tic dentro de tus secuencias didácticas para acortar la brecha digital que creó la tecnología entre estudiantes y docentes.

 

CRONOGRAMA DE CONTENIDOS POR SEMANA

Semana 1: Planificación de secuencias didácticas para el desarrollo de capacidades fundamentales y la inclusión de recursos digitales

❏ Recorrida por el aula virtual - Explicación de los objetivos del curso.
❏ Secuencia didáctica teoría y desarrollo.Inclusión de aspectos que conforman la SD
❏ Desarrollo del concepto de capacidades fundamentales. Su comparación con el concepto de competencias. Inclusión de las mismas en la planificación de SD.
❏ Ejemplos de secuencias didácticas correspondientes a diversas disciplinas y niveles educativos
❏ Actividad: desarrollo de borrador sobre una secuencia didáctica teniendo en cuenta el marco conceptual desarrollado en la clase


Semana 2: Planificación en secuencias didácticas teniendo como elemento principal el desarrollo de trabajo colaborativo en línea

❏ Secuencias Didácticas. Profundización sobre la actividad de planificación, teniendo en cuenta su diseño y armado de acuerdo al nivel educativo y disciplina.
❏ Trabajo colaborativo en línea como capacidad fundamental prioritaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea.Aspectos pedagógicos a tener en cuenta
❏ Herramientas digitales: herramientas Google


Semana 3: Herramientas digitales para el desarrollo de actividades colaborativas.

❏ Herramientas digitales colaborativas:
❏ DOCUMENTOS DE DRIVE.
❏ PADLET.
❏ MIRO.


Semana 4: Recursos digitales para la planificación de actividades colaborativas

❏ GENIALLY
❏ LOOM
❏ SCREEN CAST O MATIC


Semana 5: Evaluación y Trabajo Final

Diseño y desarrollo de una secuencia didáctica de acuerdo al campo de la disciplina de cada cursante, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
❏ Inclusión de herramientas digitales
❏ inclusión de herramientas colaborativas
❏ Integración de capacidades fundamentales a las actividades planificadas, en particular el desarrollo de trabajo colaborativo en línea

 

OTRAS FORMAS DE PAGO

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TEMARIO

IMPORTANCIA DE LA IMAGEN:

❏ Profundización de la comunicación no verbal
❏ Gestualidad
❏ Discurso

 

MODOS DE PRESENTACIÓN:

❏ Elementos indispensables en una presentación.
❏ Herramientas tecnológicas para una presentación

 

EN BUSCA DE LA NEGOCIACIÓN EFECTIVA:

❏ Asertividad
❏ Escucha activa como una actitud social
❏ Negociación exitosa.
❏ Síndrome de procusto
❏ Eventos

 

OTRAS FORMAS DE PAGO

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EducacionEnLinea

La educación en línea ha generado tantas expectativas que se ha posicionado en el discurso de organismos nacionales e internacionales como uno de los caminos a seguir lo que la ubica ante las instituciones de educación, como una opción a instrumentar o, al menos, a considerar.

Frente a la realidad mundial que estamos viviendo y la suspensión de clases a nivel global, esta forma de educar se posiciona como la única que puede llevarse adelante gracias a los avances tecnológicos que existen desde hace tiempo.

Este curso tiene como objetivo dotar al docente de capacidades que le permitirán el manejo de herramientas Web y generación de aulas virtuales como una efectiva herramienta pedagógica de apoyo en el proceso de aprendizaje de ahora y para siempre.

 

¿POR QUÉ ESTUDIAR CON NOSOTROS?

● Porque al aprobar recibirás un “Certificado Oficial” de la Universidad Tecnológica Nacional
● Porque al ser online, vos elegís cuando y donde estudiar..
● Porque brindamos formación basada en la experiencia.

 

DESTINATARIOS

● Todas aquellas personas que se desempeñen como: profesores, educadores o facilitadores de los diferentes niveles educativos, Incluso Directores y/o Funcionarios de instituciones de educación inicial y media o superior, responsables de proyectos e TIC aplicadas a la educación.
● Profesionales involucrados en iniciativas de educación, pedagogos, diseñadores didácticos, diseñadores instruccionales.

 

REQUISITOS:

Si bien el contenidos de estudio no conlleva ningún requisito académico excluyente, es necesario poseer

● Buen nivel de comprensión de textos.
● PC con acceso a internet.
● Conocimientos Básicos de uso de PC.

 

FORMATO DE ESTUDIO

● Íntegramente a distancia, incluso el examen final.
● El material puede descargarse.
● Trabajos prácticos semanales.
● Se programan Aulas Virtuales con profesores EN VIVO.
❏ Días Martes de 20 a 21.30 hs
❏ Días Jueves de 14 a 15 hs (recuperatorio del martes)
● Si no puedes asistir, podrás ver el video de la clase grabada y hacer todas las consultas que necesites.
● Puedes estudiar en el horario que dispongas.
● Cumplimiento de actividades semanales.

 

CÓMO SE EVALÚA.

● Mediante trabajos prácticos.
● Exámenes parciales y finales (sistema tradicional y múltiple choice) con recuperatorio.
● Participación en actividades 85% – Certificado de Asistencia.
● Calificación promedio superior a 7 – Certificado de aprobación.
● Podrás descargar el Certificado Digital desde el Campus.

 

PROGRAMA DE ESTUDIO

Semana 1: Fundamentos de la educación virtual

❏ Introducción a la educación virtual.
❏ Ventajas y desventajas de educar de manera virtual.
❏ Aspectos pedagógicos a tener en cuenta.
❏ Análisis de algunas plataformas de aula virtual.
❏ Introducción a classroom.


Semana 2: Classroom y Google Apps

❏ Crear aulas virtuales.
❏ Añadir estudiantes y docentes al aula virtual.
❏ Publicar material y actividades.
❏ Introducción a Google Apps.
❏ Google Calendar.


Semana 3: Herramientas de interés de Google Apps

❏ Documentos de Google.
❏ Hojas de cálculo de Google.
❏ Presentaciones de Google.
❏ Formularios de Google.


Semana 4: Herramientas Colaborativas

❏ Padlet
❏ Miro
❏ Genially
❏ Jamboard.
❏ Web Paint.


Semana 5: Reuniones virtuales

❏ Análisis de software de reuniones virtuales.
❏ Google Meet.
❏ Zoom.
❏ Jitsi.


Semana 6: Evaluación y Trabajo Final

❏ Crear y utilizar guías de evaluación.
❏ Utilización de herramientas de Google Apps para actividades.
❏ Evaluar utilizando Google Form.
❏ Integración de los contenidos del curso.
❏ Implementación de aula virtual.

 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

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HerramientasWebEImplementacionDeAulasVirtuales.jpeg

Emprender un camino, implica tener un destino en mente, un para qué.
Lo llamamos visión, ese camino se recorre día a día, con sus circunstancias internas y externas.
¿Qué necesitamos para transitarlo? ¿Cómo prepararnos? ¿qué entrenamiento es necesario para no desfallecer en el intento?.

 


 

¿POR QUÉ ESTUDIAR CON NOSOTROS?

● Porque al ser online, vos elegís cuando y donde estudiar.
● Porque brindamos formación basada en la experiencia.

 

DESTINATARIOS

Todas aquellas personas que se desempeñen como: dueños de pymes, gerentes, responsables de áreas y emprendedores.

 

REQUISITOS:

Si bien los contenidos de estudio no solicitan requisitos académicos excluyentes, es necesario poseer:

● Buen nivel de comprensión de textos.
● PC con acceso a internet.
● Conocimientos Básicos de uso de PC.

 

FORMATO DE ESTUDIO

● Íntegramente a distancia.
● El material puede descargarse.
● Trabajos semanales.
● Se programan Aulas Virtuales con profesores EN VIVO.
● Si no puedes asistir, podrás ver el video de la clase grabada y hacer todas las consultas que necesites.
● Cumplimiento de actividades semanales.

 

CÓMO SE EVALÚA.

● Mediante trabajos prácticos.
● Evaluación con ponderación cualitativa.
● Participación en actividades 85% – Certificado de Asistencia.
● Podrás descargar el Certificado Digital desde el Campus.

 

CERTIFICACIÓN.

● Al aprobar recibirás un “Certificado Oficial” de la Universidad Tecnológica Nacional.

 

PROGRAMA DE ESTUDIO

Semana 1:

❏ Habilidades para reconocernos desde la Inteligencia Emocional.
❏ Incertidumbre / esperanza.

 

Semana 2:

❏ Cuando el conocimiento que podamos adquirir llega tarde para resolver los desafíos cotidianos, ¿que nuevas cualidades de nuestro SER tenemos que aprender a tener disponible?
❏ Conversaciones/ Relaciones/Resultados.

 

Semana 3:

❏ Relación con el fracaso, crisis y las circunstancias.

 

Semana 4:

Habilidades y sensibilidades a desarrollar para ser y hacer ofertas en la incertidumbre:

❏ Gestión del estrés.
❏ Escuchar. ¿De qué inquietud me quiero hacer cargo?
❏ Seducir. ¿Como comunico y comparto mi oferta?
❏ Fortaleza emocional

 

OTRAS FORMAS DE PAGO

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HerramientasWebEImplementacionDeAulasVirtuales.jpeg

Las personas somos seres corporales, emocionales que pensamos y razonamos, es decir que todo
la vida se ancla en el cuerpo y desde allí, tomamos decisiones, avanzamos, nos detenemos,
crecemos y nos morimos.
¿Qué espacio de conciencia tenemos del cuerpo?
¿Cómo nos comunicamos?
¿En qué medida afecta el estado del cuerpo en las decisiones de la vida cotidiana?

 


 

¿POR QUÉ ESTUDIAR CON NOSOTROS?

● Porque al ser online, vos elegís cuando y donde estudiar.
● Porque brindamos formación basada en la experiencia.

 

DESTINATARIOS

Todas aquellas personas que se desempeñen como: dueños de pymes, gerentes, responsables de áreas, emprendedores, líderes de equipos. Equipos de trabajo.

 

REQUISITOS:

Si bien los contenidos de estudio no solicitan requisitos académicos excluyentes, es necesario poseer:

● Buen nivel de comprensión de textos.
● PC con acceso a internet.
● Conocimientos Básicos de uso de PC.

 

FORMATO DE ESTUDIO

● Íntegramente a distancia.
● El material puede descargarse.
● Trabajos prácticos semanales.
● Se programan Aulas Virtuales con profesores EN VIVO.
● Si no puedes asistir, podrás ver el video de la clase grabada y hacer todas las consultas que necesites.
● Cumplimiento de actividades semanales.

 

CÓMO SE EVALÚA.

● Mediante trabajos prácticos.
● Participación en actividades 85% – Certificado de Asistencia.
● Calificación Cualitativa – Certificado de aprobación.
● Podrás descargar el Certificado Digital desde el Campus.

 

CERTIFICACIÓN.

● “Certificado Oficial” de la Universidad Tecnológica Nacional.

 

PROGRAMA DE ESTUDIO

Semana 1:

❏ El cuerpo¿ nuestro aliado?. Dominios del observador.
❏ Sistemas vitales, estructura del cuerpo.
❏ Los tres cerebros.
❏ la crisis y su reconocimiento.

 

Semana 2:

❏ Los ejes de la estabilidad.
❏ Alineamiento.
❏ Control vs entrega

 

Semana 3:

❏ La piel defensa y límite, posibilidades.
❏ Relación con los vínculos.
❏ Relación con los juicios.

 

Semana 4:

❏ Gestión del estrés.
❏ Distrés.
❏ Conversaciones de estados de ánimo.
❏ Reconocimiento y valoración de la crisis.

 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

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INTERÉS DETECTADO EN LA ZONA DE INFLUENCIA

La presente formación representa gran interés y demanda, Cada vez son más las personas que optan e indagan por éste particular sistema, resumiéndolo en una palabra como eficiente, sumándose ac su vez la oleada del eco-friendly, una tendencia que se adapta a las nuevas necesidades de los consumidores consientes y responsables con el medio ambiente, así como trata de adaptarse a los nuevos desarrollos tecnológicos y nuevas tendencias creativas.

 

BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL DIDÁCTICO:

● Contenido del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales.
● Manual de Ingeniería.
● Manual de Arquitectura.
● Instructivo paso a paso.
● 4 módulos teóricos en donde se detalla/ amplía lo expuesto.
Nota: Todo el material es exclusivo de la técnica, en versiones digitales.

 

METODOLOGÍA A UTILIZAR

El facilitador proporciona contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen el desarrollo de la técnica en sus diferentes etapas. Además de otras actividades de análisis.
En paralelo consideramos actividades de aplicación, de resolución de conflictos y así contribuir a que los alumnos se anticipen situaciones y problemas que en la práctica suceden. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias.

 

RÉGIMEN DE ASISTENCIA, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN

● Asistencia: 80 % de las clases.
● Calificación: Aprobado, 60% o más. | No Aprobado, menor de 60%.
● Promoción: no aplicable

 

EVALUACIÓN FINAL

Consideramos distintos tipos de evaluación que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen desempeño de los participantes en el módulo (traducido en interacción, participación). En este sentido llevaremos a cabo evaluaciones del tipo diagnóstica, formativa y sumativa.
Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitación, por lo que aplicaremos instrumentos de evaluación de pruebas escritas de desarrollo, de análisis de casos, de ejercicios interpretativos, así como ejercicios prácticos, simulaciones, etc., evaluados a través de listas de control, escalas de apreciación, entre otros.

 

REQUISITOS DE HARDWARE

● Conexión a internet wifi (Excluyente)
● PC no mayor a cinco años de antigüedad. (Recomendado)
● 4 GB de memoria RAM, mínimo. (Recomendado)

 

REQUISITOS DE SOFTWARE

● Zoom: descargar e instalar este software gratuito, utilizado para video conferencias. Alternativa para el caso de inconvenientes con Cisco WeBex.
● Cypecad 2020. Desde el sitio web: www.cypelatam.com se puede descargar gratuitamente el software en su versión de prueba, solo requiere registrarse.

Nota: se proveerán tutoriales en video para la descarga e instalación del software.

 

TEMARIO A DESARROLLAR

CLASE 1 (duración 2 hs, se establecerá segmentos donde se responderán consultas)

Análisis de cargas Conceptos Generales.

❏ Análisis de acciones consideradas sobre la estructura y especificaciones de materiales, según CIRSOC 101
❏ Cargas permanentes sobre cubierta semiplana inaccesible.
❏ Cargas permanentes sobre tabiques exteriores.
❏ Acciones debidas a la ocupación y al uso, según CIRSOC 101
❏ Sobrecargas mínimas para cubiertas semiplana inaccesible.
❏ Sobrecargas mínimas en locales
❏ Acciones resultantes del viento, según CIRSOC 102
❏ Procedimiento analítico.
❏ Acciones resultantes de la nieve, según CIRSOC 104
❏ Procedimiento analítico.

 

CLASE 2 (duración 2 hs, se establecerá segmentos donde se responderán consultas)

Consideraciones del Cirsoc 303.

❏ Tecnología prevista para su construcción, Tipología de estructural.
❏ Materiales a Utilizar, Propiedades generales del acero adoptado para la verificación estructural.
❏ Valores límites para deformaciones (Flecha máxima admitida) y desplazamientos laterales total del edificio.
❏ Consideraciones con el diafragma de rigidización.
❏ Combinación de cargas y acciones L.R.F.D.

Pre-Dimensionado

❏ Determinación de la sección de las vigas. Determinación de la sección de los montantes. Tablas de Pre-dimensionado de las tablas del IAS de acuerdo al CIRSOC 303.

 

WORKSHOP 1:

La modalidad Workshop es interactiva y obligatoria para la aprobación del curso. Se tomarán minutos al final de la clase para explicar y ejemplificar el ejercicio, los alumnos lo desarrollaran a distancia y elevaran sus resultados en formato digital que les sea mas simple, desde foto tomada con el celular hasta archivos en formato PDF, Excel, Word

❏ Los asistentes desarrollarán el pre-dimensionado de una estructura de planta baja y alta, más su cómputo y presupuesto.
❏ Pre-dimensionado de montantes y muros cortina de planta baja y alta de sección continua.
❏ Pre-dimensionado de cabios de entrepiso de sección continua.

Todos los integrantes entregaran su registro gráfico, el cual será evaluado y corregido en grupo.

 

CLASE 3 (duración 2 hs, se establecerá segmentos donde se responderán consultas)

Modelación, cálculo, análisis y optimizado de estructuras de secciones abiertas conformadas en frio.

❏ Conocer las características más importantes del sistema.
❏ Iniciar con el modelado de la estructura en un software para cálculo y análisis de estructuras de barras.
❏ Carga de datos iniciales para análisis de la estructura.
❏ Modelación de la estructura.
❏ Consideraciones de grupo de Flecha.
❏ Consideraciones de Pandeo.
❏ Consideraciones de Pandeo lateral.

 

CLASE 4 (duración 2 hs, se establecerá segmentos donde se responderán consultas)

Modelación, cálculo, análisis y optimizado de estructuras de secciones abiertas conformadas en frio.

❏ Finalizar el modelo y analizar la estructura de barras, para su optimización
❏ Análisis del desplazamiento máximo admisible. Verificación.
❏ Análisis de resultados.
❏ Salida de planos.
❏ Salida de listados.

 

CLASE 5 (duración 2 hs, se establecerá segmentos donde se responderán consultas)

Confección y armado de la Memoria de Calculo

❏ Verificación Cruz de san Andrés.
❏ Verificación a la tracción del fleje de 50mmx0.89mm.
❏ Verificación de las uniones con tornillos autoperforantes sometidos a corte.
❏ Verificación de distancia mínima a borde y separación.
❏ Verificación de anclajes. Análisis de las reacciones máximas en nudos exteriores.
❏ Verificación del lazo de tensión o "Holdow" HTT.
❏ Verificación de Anclaje químico epóxico.
❏ Verificación del Anclaje de expansión metálico
❏ Verificación barras, dinteles y Pórticos

 

 

OTRAS FORMAS DE PAGO

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INTERÉS DETECTADO EN LA ZONA DE INFLUENCIA

La presente formación representa gran interés y demanda, Cada vez son más las personas que optan e indagan por éste particular sistema, resumiéndolo en una palabra como eficiente, sumándose a su vez la oleada del eco-friendly, una tendencia que se adapta a las nuevas necesidades de los consumidores consientes y responsables con el medio ambiente, así como trata de adaptarse a los nuevos desarrollos tecnológicos y nuevas tendencias creativas.

 

BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL DIDÁCTICO:

● Contenido del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales.
● Manual de Ingeniería.
● Manual de Arquitectura.
● Instructivo paso a paso.
● 4 módulos teóricos en donde se detalla/ amplía lo expuesto.
Nota: Todo el material es exclusivo de la técnica, en versiones digitales.

 

METODOLOGÍA A UTILIZAR

El facilitador proporciona contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen el desarrollo de la técnica en sus diferentes etapas. Además de otras actividades de análisis.
En paralelo consideramos actividades de aplicación, de resolución de conflictos y así contribuir a que los alumnos se anticipen situaciones y problemas que en la práctica suceden. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias.

 

RÉGIMEN DE ASISTENCIA, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN

● Asistencia: 80 % de las clases.
● Calificación: Aprobado, 60% o más. | No Aprobado, menor de 60%.
● Promoción: no aplicable

 

EVALUACIÓN FINAL

Consideramos distintos tipos de evaluación que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen desempeño de los participantes en el módulo (traducido en interacción, participación). En este sentido llevaremos a cabo evaluaciones del tipo diagnóstica, formativa y sumativa.
Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitación, por lo que aplicaremos instrumentos de evaluación de pruebas escritas de desarrollo, de análisis de casos, de ejercicios interpretativos, así como ejercicios prácticos, simulaciones, etc., evaluados a través de listas de control, escalas de apreciación, entre otros.

 

REQUISITOS DE HARDWARE

● Conexión a internet wifi (Excluyente)
● PC no mayor a cinco años de antigüedad. (Recomendado)
● 4 GB de memoria RAM, mínimo. (Recomendado)

 

REQUISITOS DE SOFTWARE

● Zoom: descargar e instalar este software gratuito, utilizado para video conferencias. Alternativa para el caso de inconvenientes con Cisco WeBex.
● Cypecad 2020. Desde el sitio web: www.cypelatam.com se puede descargar gratuitamente el software en su versión de prueba, solo requiere registrarse.

Nota: se proveerán tutoriales en video para la descarga e instalación del software.

 

TEMARIO A DESARROLLAR

CLASE 1 (duración 2 hs, se establecerá segmentos donde se responderán consultas)

Introducción al Light Steel Framing.

Abordaremos los fundamentos a la hora de elegir y vender esta innovadora técnica constructiva.

❏ ¿Qué es, y por qué elegir el L. Steel Framing?
❏ Ventajas y desventajas respecto a su performance ante el clima, vientos y sismo.
❏ Diferencias entre Light Steel Framing, Steel Frame y DryWall.
❏ Diferencias entre tabiques de L.S.F y construcción Tradicional; con las mismas prestaciones. Comparativas de costes por m2, tiempos de construcción y comparativa de transmitancia térmica (K)

Historia / Antecedentes.

Rastrearemos la evolución de los paradigmas que forjaron sus conceptos rectores.

❏ Desde el Ballon Framing al Platform/Wood Framing, llegando al primigenio L.S.F.
❏ Desarrollo del L.S.F en Argentina en general y en Córdoba en particular. De técnica no tradicional a tradicional.

Reglamento y Normativas Vigentes.

Repasaremos las normas y reglamentaos que regulan a la construcción en seco. Nos detendremos en consideraciones que afecten a la seguridad estructural.

❏ Reglamento CIRSOC y Normas IRAM, que son y cuales debemos considerar.
❏ Proceso de fabricación, característica, dimensiones y distancias mínimas entre perforaciones, de perfiles C y U confirmados en frio: (En esta sección analizaremos las ventajas y desventajas de cada perfileria, analizando sus costes, facilidades de montaje, tecnología aplicada.)
❏ Protección Galvánica, ¿Qué es la corrosión? El Galvanizado en contacto con otros Materiales de Construcción. Durabilidad de una vivienda con Steel Framing.

Paneles Estructurales

Analizaremos como se transmiten las cargas axiles desde la cubierta hasta la fundación. Estudiaremos en detalle los encuentros, armados de paneles, la apertura de vanos y dinteles.

❏ Transmisión de cargas, Concepto In-Line Framing, soluciones a la falta de In-Line mediante vigas tubo o vigas reticulados.
❏ Grilla de referencia, sugerencias de diseño.
❏ Armado y encuentros de paneles portantes y muros cortina, diferencias. Identificación de elementos (solera de vano, de panel, montante, entre otros)
❏ Apertura y armado de vanos. Identificación de elementos (cripple, jack, King, entre otros)
❏ Armado y detalles de dinteles de sección continúa y dinteles reticulados. Detalles constructivos, precauciones.

 

CLASE 2 (duración 2 hs, se establecerá segmentos donde se responderán consultas)

Transmisión de cargas Axiles

Analizaremos las deformaciones que sufren los perfiles conformados en frio ante los esfuerzos axiles, y como contrarrestarlos.

❏ Definición de esbeltez- Qué es, Significado y Concepto.
❏ Definición de Pandeo Torsional ó Pandeo Flexo-Torsional- Qué es, Significado y Concepto.
❏ Estrategias para reducir el efecto del pandeo Flexo-Torsional, Que es, consideraciones de montaje y sugerencias del Strapping y Blocking.

Transmisión de cargas Horizontales

Estudiaremos las cargas horizontales de viento que la estructura debe soportar. Analizaremos las deformaciones producidas y como rigidizar la estructura para que no afecte su estabilidad estructural.

❏ Vientos, consideraciones, mayoraciones ante descampados y/o colinas. efectos sobre las estructuras.
❏ Sistema de rigidización horizontal, que es, como transmite las cargas. Rigidización con cruces de San Andrés. Montaje, fijaciones, detalles constructivos y precauciones.
❏ Rigidización con cruces de San Andrés. Montaje, fijaciones, detalles constructivos y precauciones.
❏ Rigidización con diafragmas OSB. Características, Norma APA, Montaje y fijaciones, detalles constructivos y precauciones.
❏ Rigidización con Reticuladas K-Bracing, descomposición y transmisión de cargas a las fundaciones.

Fijaciones y Anclajes.

Analizaremos características, dimensiones, resistencia a tracción y corte de las fijaciones y anclajes. Pondremos especial atención a los accesorios y fijaciones químicas.

❏ Tipos de fijaciones, fijaciones estructurales autoperforantes. Usos y precauciones.
❏ Anclajes, temporarios y definitivos. Usos y precauciones.
❏ Accesorios para transmitir las cargas de los anclajes. Formas, capacidades de carga, montaje y precauciones. Proyecto Norma IRAM IAS U500-261.
❏ Fijaciones Químicas, Procedimientos y precauciones, cargas admisibles.

Fundaciones

Dado que la decisión de la tipología de fundación debe surgir del análisis de cargas del proyecto y la capacidad del resistente del sustrato, NO se recomendará ningún tipo de fundación en particular, se hará énfasis en su análisis y calculo. No obstante, se mostrarán diferentes tipologías, características y precauciones.

❏ Platea de fundación Hormigón Armado. ¿Qué es? Características, Sugerencias de armado y colado, Análisis de casos.
❏ Vigas de fundación / Zapatas corrida de Hormigón Armado. ¿Qué es? Características, Sugerencias de armado y colado, Análisis de casos.

 

WORKSHOP 1:

La modalidad Workshop es interactiva y obligatoria para la aprobación del curso. Se tomarán minutos al final de la clase para explicar y ejemplificar el ejercicio, los alumnos lo desarrollaran a distancia y elevaran sus resultados en formato digital que les sea mas simple, desde foto tomada con el celular hasta archivos en formato PDF, CAD, IFC.

Los asistentes desarrollarán el grillado de una vivienda de planta baja y alta enviada a su mail y/o Whats App por el docente. Compondrán vistas y cortes con la estructura de LSF identificando:

❏ Concepto In-Line Framing.
❏ Encuentro entre paneles y apertura de vanos.
❏ Sistemas de reducción del efecto del pandeo Flexo-Torsional.
❏ FSistemas de rigidización horizontal.

 

CLASE 3 (duración 2 hs, se establecerá segmentos donde se responderán consultas)

Aislaciones

Analizaremos las cualidades de cada capa, que, en su sumatoria brindan al sistema constructivo sus optimas características Termo- acústicas.

❏ Sistema Multi-Capa, Definición
❏ Barrera de agua y viento. Características. Ubicación. Precauciones.
❏ Barrera vapor. Definición de vapor. Características de la barrera. Ubicación. Precauciones.
❏ Aislantes Termo-acústicos. Definición del calor. Características de los aislantes. Ubicación. Precauciones.
❏ ¿Puentes Térmicos, Que es? ¿Como se producen?, Efectos.
❏ Ruptores de Puentes Térmicos. Características, ubicación, precauciones.

Revestimiento exterior

Analizaremos constitución y montaje de diferentes opciones de terminación exterior

❏ Revestimientos exteriores E.I.F.S. Capas constitutivas, materiales, precauciones, ventajas y desventajas, análisis de casos, sugerencias. Detalles Constructivos.
❏ Revestimiento exterior de Chapa / Madera. Capas constitutivas, materiales, precauciones, ventajas y desventajas, análisis de casos, sugerencias. Detalles Constructivos.
❏ Revestimiento exteriores Placas Cementicias / Siding. Capas constitutivas, materiales, precauciones, ventajas y desventajas, análisis de casos, sugerencias. Detalles Constructivos.
❏ Revestimiento exteriores Piedra / Ladrillo / Revoque Fino. Capas constitutivas, materiales, precauciones, ventajas y desventajas, análisis de casos, sugerencias. Detalles Constructivos.

 

CLASE 4 (duración 2 hs, se establecerá segmentos donde se responderán consultas)

Cubierta

Estudiaremos encuentros para el armado de cubiertas, más todas sus capas constructivas.

❏ Armado de cubiertas con cabios, o con cerchas planas de sección variable o continua. Fijaciones.
❏ Montaje de las diferentes capas para conformar cubiertas planas ocultas, inclinadas / a dos aguas, detalles, encuentros y precauciones.
❏ Detalles de armado de drenajes. Tímpanos. Cupertinas. Cabriada Baulera. Cabriada Tijera. Cubierta con Cola de Pato. Cabriadas sobre muro tradicional existente. Flashings.
❏ Babetas. Cantoneras. Cenefas. Cupertinas. Antepechos de vanos. Canaletas. Pluviales. Encuentros. Selladores.

Entrepisos / Azoteas planas.

Estudiaremos encuentros para el armado de la estructura del entrepiso ó Azoteas planas, más todas sus capas constructivas.

❏ Definición de Flexión, corte y flexo-torsión- Qué es, Significado y Concepto.
❏ Definición de localizado de Alma- Qué es, Significado y Concepto.
❏ Armado de entrepisos o azoteas planas con cabios de sección continua, o con cerchas planas de sección variable.
❏ Esfuerzos característicos de cabios simplemente apoyados, deformadas.
❏ Rigidizador de alma.
❏ Fijaciones.
❏ Apertura de hueco de escaleras, armado de balcones, encuentros con paneles portantes y muro cortina.
❏ Sistema de rigidizacion superficial. Montaje, fijaciones y característica estructural.
❏ Armado de Entrepiso sobre muro tradicional existente. Consideraciones, detalles constructivos.
❏ Montaje de las diferentes capas para conformar entrepisos húmedos y secos, y azoteas húmedas. Detalles, encuentros y precauciones.

 

WORKSHOP 2:

La modalidad Workshop es interactiva y obligatoria para la aprobación del curso. Se tomarán minutos al final de la clase para explicar y ejemplificar el ejercicio, los alumnos lo desarrollaran a distancia y elevaran sus resultados en formato digital que les sea mas simple, desde foto tomada con el celular hasta archivos en formato PDF, CAD, IFC

Los asistentes desarrollarán detalles constructivos de tabiques exteriores, entrepisos y cubiertas:

❏ Desarrollo del sistema multi-capa en tabiques exteriores con terminación
❏ Desarrollo del sistema multi-capa en entrepisos
❏ Desarrollo del sistema multi-capa en cubiertas
❏ Azotea húmeda, considerando drenajes.

Todos los integrantes entregaran su registro gráfico, el cual será evaluado y corregido.

 

CLASE 5 (duración 2 hs, se establecerá segmentos donde se responderán consultas)

Máquinas y herramientas

Se identificará cada herramienta y maquina necesaria para equipar a la empresa constructora, se sugerirá marcas y características para la inversión.

❏ Elementos de protección personal en obra (EPP), según Superintendencia de Riesgos del Trabajo y normativas vigentes. Reconocimiento de los elementos.
❏ Característica de tablero eléctrico de obra.
❏ Máquinas y herramientas, Características, Ultimas modelos disponibles en el mercado, sugerencias a la hora de invertir en el equipamiento. Reconocimiento de las herramientas necesarias para cada paso del montaje.

Montaje en obra. Pasos previos.

Se analizarán las estrategias previas para el eficiente montaje en LSF.

❏ Mesa de corte. Características, dimensiones, consideraciones.
❏ Mesa de panelizado. Características, dimensiones, consideraciones.
❏ Distribución de tareas en obra, estrategias de acopio de material en obra.
❏ Montaje de paneles y replanteo. Consideraciones y arriostramientos provisorios

Documentación gráfica

Se analizará en aula, previo a las practicas, los siguientes temas:

❏ Ingeniería de Detalle. ¿Qué es? ¿Que la componen? Plantas, cortes y vistas. Escalas.
❏ Detalles constructivos. Listado de corte. Planta de paneles. Planos de montaje. Planos de taller.
❏ Check List para el montaje de estructuras en LSF
❏ Pliegos de Especificaciones Técnicas Generales y Particulares (PETG y PETP). Confecciones, sugerencias.

Cómputo y presupuesto

Conceptos Generales. Método Aproximativo al Cómputo Exacto de la Estructura. Cómputo de los Materiales de Terminación y Aislación.

❏ Análisis de costos de material y Mano de obra. Diferencia entre costo y precio. Presentación de presupuestos. Factores a considerar a la hora de cotizar. ¿Cómo fijar el valor de mi trabajo? ¿Cómo cobrar? Refutando las objeciones del cliente.

 

WORKSHOP 3:

La modalidad Workshop es interactiva y obligatoria para la aprobación del curso. Se tomarán minutos al final de la clase para explicar y ejemplificar el ejercicio, los alumnos lo desarrollaran a distancia y elevaran sus resultados en formato digital que les sea mas simple, desde foto tomada con el celular hasta archivos en formato PDF, Excel, Word

Los asistentes desarrollarán el su cómputo y presupuesto:

❏ Cómputo y presupuesto de materiales relacionados al LSF
❏ Presupuesto de Mano de Obra y Materiales.

Todos los integrantes entregaran su registro gráfico, el cual será evaluado y corregido.

 

 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

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La formación a distancia es idónea para aquellos estudiantes que compaginan su formación con otras actividades. Gracias a la combinación de materiales para el autoaprendizaje con clases virtuales, vídeos, nuestro curso de ENERGIA SOLAR, fotovoltaica está concebido para que los estudiantes puedan organizarse con total flexibilidad y se sientan correctamente asesorados durante el proceso de aprendizaje.

Aprenderás a diseñar e implementar sistemas fotovoltaicos Residenciales y Comerciales.

 


 

¿POR QUÉ ESTUDIAR CON NOSOTROS?

● Porque al ser online, vos elegís cuando y donde estudiar.
● Porque brindamos formación basada en la experiencia.

 

DESTINATARIOS

● Todas aquellas personas que se desempeñen como: Electricistas, Instaladores solares, educadores, profesionales arquitectos o cualquier persona interesada en energias renovables.

 

REQUISITOS:

Si bien los contenidos de estudio no conlleva ningún requisito académico excluyente, como condiciones generales para el máximo aprovechamiento del curso, se aconseja:

● Contar con conocimientos básicos de electricidad ( no excluyente).
● Tener nociones básicas del uso de planillas de cálculo Excel, manejo de internet.

 

FORMATO DE ESTUDIO

● Íntegramente a distancia, incluso el examen final.
● El material puede descargarse.
● Trabajos prácticos semanales.
● Se programan Aulas Virtuales con profesores EN VIVO.
● Si no puedes asistir, podrás ver el video de la clase grabada y hacer todas las consultas que necesites.
● Puedes estudiar en el horario que dispongas.
● Cumplimiento de actividades semanales.

 

CÓMO SE EVALÚA.

● Mediante trabajos prácticos y examen integrador final, todo de forma virtual.

 

CERTIFICACIÓN.

● Al aprobar recibirás un “Certificado Oficial” de la Universidad Tecnológica Nacional.

 

PROGRAMA DE ESTUDIO

Capítulo 1: Introducción


Capítulo 2: La radiación solar


Capítulo 3: El sistema fotovoltaico conectado a red , autónomo, sistemas Hibridos


Capítulo 4: La célula fotovoltaica


Capítulo 5: El panel fotovoltaico


Capítulo 6: El inversor conectado a red


Capítulo 7: Sistemas de montaje


Capítulo 8: Evaluación de emplazamiento y análisis de sombra


Capítulo 9: Caso práctico de dimensionamiento


Capítulo 11: Instalación de un sistema solar fotovoltaico


Capítulo 12: Caso práctico de dimensionamiento

 

OTRAS FORMAS DE PAGO

Si bien la plataforma trabaja con MercadoPago, es posible abonar el curso mediante Transferencia Bancaria sin utilizar MercadoPago, para obtener más información y asesoramiento comunicarse mediante correo electrónico a s_extension@frvm.utn.edu.ar o a través del teléfono +54 9 353 478-8248

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El Líder Coach en las Organizaciones

 

¿Cómo liderar en un mundo donde no podemos controlar ni predecir lo que ocurrirá?. ¿Qué hacen los líderes eficaces? ¿Qué deberían hacer? ¿Cómo lo hacen?
¿Qué relación tiene el estilo de liderazgo con el ambiente de trabajo? ¿cómo interactúan?
El coaching es una disciplina que abre estas preguntas e interviene en sus interpretaciones y en el modo en que las personas viven a partir de las mismas.
En el curso líder coach aprenderás a escucharte y diseñarte como líder de tus emprendimientos y equipos.

 


 

¿POR QUÉ ESTUDIAR CON NOSOTROS?

● Porque al ser online, vos elegís cuando y donde estudiar.
● Porque brindamos formación basada en la experiencia.

 

DESTINATARIOS

Todas aquellas personas que se desempeñen como: dueños de pymes, gerentes, responsables de áreas, emprendedores, líderes de equipos. Equipos de trabajo.

 

REQUISITOS:

Si bien los contenidos de estudio no solicitan requisitos académicos excluyentes, es necesario poseer:

● Buen nivel de comprensión de textos.
● PC con acceso a internet.
● Conocimientos Básicos de uso de PC.

 

FORMATO DE ESTUDIO

● Íntegramente a distancia.
● El material puede descargarse.
● Trabajos prácticos semanales.
● Se programan Aulas Virtuales con profesores EN VIVO.
● Si no puedes asistir, podrás ver el video de la clase grabada y hacer todas las consultas que necesites.
● Cumplimiento de actividades semanales.

 

CÓMO SE EVALÚA.

● Mediante trabajos prácticos.
● Participación en actividades 85% – Certificado de Asistencia.
● Calificación Cualitativa – Certificado de aprobación.
● Podrás descargar el Certificado Digital desde el Campus.

 

CERTIFICACIÓN.

● “Certificado Oficial” de la Universidad Tecnológica Nacional.

 

PROGRAMA DE ESTUDIO

Semana 1:

Dominios del observador.
❏ Lenguaje, Emociones, Corporalidad, Trascendencia.
❏ ¿Qué conversaciones habitamos?
❏ Mundos interpretativos
❏ Actos del habla: afirmaciones / declaraciones (juicios)

 

Semana 2:

❏ Actos del habla: pop
❏ Osar: modelo de diagnóstico y diseño. ¿Logros o resultados?
❏ Enemigos del aprendizaje. ¿Víctimas o protagonistas?
❏ Aprendizaje del Tener (Afirmaciones)
❏ Aprendizaje del Hacer (Declaraciones)
❏ Aprendizaje del Ser.(Compromisos)

 

Semana 3:

❏ Tipos de liderazgo.
❏ 6 estilos de liderazgo.
❏ 6 condiciones del ambiente.
❏ ¿Cuál es el juego? ¿Finito o trascendente?

 

Semana 4:

❏ Interacciones de creación y cocreación.
❏ Niveles de escucha.
❏ Relaciones de confianza dentro de la organización.

 

OTRAS FORMAS DE PAGO

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Vivimos en sociedad y dependemos los unos de los otros en infinidad de aspectos. Es fundamental tener la capacidad de expresarnos y aprender a comunicarnos de forma eficiente con los demás.

La comunicación exitosa es un desafío que enfrentamos a diario en nuestras diversas actividades. Es bueno saber que podemos hacerlo más efectivamente. Esta capacitación te llevará por los caminos de la comunicación desde un nivel intrapersonal hasta la comunicación interpersonal. Aprenderán a aplicar las propias herramientas, incorporando nuevas para lograr una mejor interacción social.

Comunicar mejor y cuidar el modo en el que damos a entender nuestras ideas implica saber que para expresarse hay que ir mucho más allá de las palabras.

 


 

DESTINATARIOS

Docentes, estudiantes, Directores empresariales, comerciantes, emprendedores, profesionales de diversas áreas, público en General.

 

REQUISITOS:

No conlleva ningún requisito académico excluyente.

 

FORMATO DE ESTUDIO

● Íntegramente a distancia.
● El material puede descargarse.
● Prácticas semanales personales.
● Aula Virtual EN VIVO.
● Si no puedes asistir, podrás ver el video de la clase grabada y hacer todas las consultas que necesites.
● Puedes estudiar en el horario que dispongas.

 

CÓMO SE EVALÚA.

● No hay evaluación con notas.
● Podrás descargar el Certificado Digital desde el Campus.

 

CERTIFICACIÓN.

● “Certificado Oficial” de la Universidad Tecnológica Nacional.

 

PROGRAMA DE ESTUDIO

Clase 1:

❏ Miedos como gestionarlos.
❏ Zona de confort, ataduras y etiquetas= Seguridad.
❏ La Oratoria.
❏ El Orador.
❏ Proceso de Comunicación.
❏ Voz.
❏ Respiración.

 

Clase 2:

❏ Audiencias.
❏ Proxemia.
❏ Comunicación integral.
❏ Mapas mentales.
❏ Tips del éxito.
❏ Rapport.
❏ Los NO.
❏ Black Out.
❏ Tips Neuroratoria.

 

Clase 3:

❏ Vak.
❏ Puntos para el fracaso.
❏ Apoyos visuales.
❏ Asertividad.
❏ Escucha.

 

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La educación en línea ha generado tantas expectativas que se ha posicionado en el discurso de organismos nacionales e internacionales como uno de los caminos a seguir lo que la ubica ante las instituciones de educación, como una opción a instrumentar o, al menos, a considerar.

Frente a la realidad mundial que estamos viviendo y la suspensión de clases a nivel global, esta forma de educar se posiciona como la única que puede llevarse adelante gracias a los avances tecnológicos que existen desde hace tiempo.

Este curso tiene como objetivo dotar al docente de capacidades que le permitirán el manejo de herramientas Web y generación de aulas virtuales como una efectiva herramienta pedagógica de apoyo en el proceso de aprendizaje de ahora y para siempre.

 

¿POR QUÉ ESTUDIAR CON NOSOTROS?

● Porque al ser online, vos elegís cuando y donde estudiar..
● Porque brindamos formación basada en la experiencia.

 

DESTINATARIOS

● Todas aquellas personas que se desempeñen como: profesores, educadores o facilitadores de los diferentes niveles educativos, Incluso Directores y/o Funcionarios de instituciones de educación inicial y media o superior, responsables de proyectos e TIC aplicadas a la educación.
● Profesionales involucrados en iniciativas de educación, pedagogos, diseñadores didácticos, diseñadores instruccionales.

 

REQUISITOS:

Si bien los contenidos de estudio no conlleva ningún requisito académico excluyente, es necesario poseer

● Buen nivel de comprensión de textos.
● PC con acceso a internet.
● Conocimientos Básicos de uso de PC.

 

FORMATO DE ESTUDIO

● Íntegramente a distancia, incluso el examen final.
● El material puede descargarse.
● Trabajos prácticos semanales.
● Se programan Aulas Virtuales con profesores EN VIVO.
● Si no puedes asistir, podrás ver el video de la clase grabada y hacer todas las consultas que necesites.
● Puedes estudiar en el horario que dispongas.
● Cumplimiento de actividades semanales.

 

CÓMO SE EVALÚA.

● Mediante trabajos prácticos.
● Exámenes parciales y finales (sistema tradicional y múltiple choice) con recuperatorio.
● Participación en actividades 85% – Certificado de Asistencia.
● Calificación promedio superior a 7 – Certificado de aprobación.
● Podrás descargar el Certificado Digital desde el Campus.

 

CERTIFICACIÓN.

● Porque al aprobar recibirás un “Certificado Oficial” de la Universidad Tecnológica Nacional.
● La certificación para la Pcia. de Córdoba no otorga puntaje docente, pero acredita como antecedente ante la junta de clasificación.
● Para los docentes que tomen este curso y no son de Pcia. Córdoba consultar con las autoridades competentes si contemplan puntaje.

 

PROGRAMA DE ESTUDIO

Semana 1: Fundamentos de la educación virtual

❏ Introducción a la educación virtual.
❏ Ventajas y desventajas de educar de manera virtual.
❏ Aspectos pedagógicos a tener en cuenta.
❏ Análisis de algunas plataformas de aula virtual.
❏ Introducción a classroom.


Semana 2: Classroom y Google Apps

❏ Crear aulas virtuales.
❏ Añadir estudiantes y docentes al aula virtual.
❏ Publicar material y actividades.
❏ Introducción a Google Apps.
❏ Google Calendar.


Semana 3: Herramientas de interés de Google Apps

❏ Documentos de Google.
❏ Hojas de cálculo de Google.
❏ Presentaciones de Google.
❏ Formularios de Google.


Semana 4: Reuniones virtuales

❏ Análisis de software de reuniones virtuales.
❏ Google Meet.
❏ Zoom.
❏ Jitsi.


Semana 5: Evaluación y Trabajo Final

❏ Crear y utilizar guías de evaluación.
❏ Utilización de herramientas de Google Apps para actividades.
❏ Evaluar utilizando Google Form.
❏ Integración de los contenidos del curso.
❏ Implementación de aula virtual.

 

OTRAS FORMAS DE PAGO

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Objetivos:                                                                                                                           

  • Definir el enfoque de Educación Basado en Competencias desde la reflexión de la enseñanza en Ingeniería, y la propia práctica con la finalidad de colaborar en la consolidación del modelo.
  • Reconstruir el rol docente desde el enfoque de competencias, contemplando las características de nuestros estudiantes, con el fin de responder a las demandas educativas actuales.
  • Diseñar estrategias de mediación pedagógica, centrando al estudiante como protagonista del aprendizaje con la finalidad de propiciar el desarrollo de competencias.
  • Desarrollar instrumentos de evaluación, tomando como base los contenidos de su asignatura con el objeto favorecer el desarrollo de competencias por parte del estudiante.
  • Proponer alternativas a la intervención didáctica, analizando los diferentes componentes de la planificación de su asignatura para trabajar desde el enfoque por competencias.

The main  objective of this course is to introduce Task-Based Learning Approach as part of EFL strategic class planning, making emphasis on a holistic view in which the purpose is to communicate in the target language.

In this way, the course is centred on the analysis and comprehension of the TBL dynamics and how to plan different levels of  linguistic competence of English , so that students are able to achieve a communicative task involving much more than  isolated activities, disconnected from reality.

In order to achieve this goal, collaborative work oriented to a communicative construction and   a fluent and permanent  exchange of ideas  is proposed.


El objetivo principal de este curso es presentar el Enfoque de aprendizaje basado en tareas como parte de la planificación estratégica de clase de EFL, haciendo hincapié en una visión holística en la que el propósito es comunicarse en el idioma de destino.

De esta manera, el curso se centra en el análisis y la comprensión de la dinámica de TBL y en cómo planificar diferentes niveles de competencia lingüística del inglés, para que los estudiantes puedan lograr una tarea comunicativa que implique mucho más que actividades aisladas, desconectadas de la realidad.

Para lograr este objetivo, se propone un trabajo colaborativo orientado a una construcción comunicativa y un intercambio fluido y permanente de ideas.


Objetivo General:

  • Desarrollar los lineamientos básicos para la implementación del Enfoque Basado en las Tareas (TBL) en el proceso de adquisición/ aprendizaje del idioma inglés, sustentado en el desarrollo de competencias comunicativas y capacidades fundamentales.

Objetivos Específicos:

  • Trabajar sobre la concepción del Enfoque Basado en las Tareas

  • Proponer una dinámica de trabajo participativa a través de las actividades y del espacio de intercambio

  • Incorporar los lineamientos para la planificación de clase basada en TBL

  • Colaborar con el desarrollo de competencias lingüísticas de los estudiantes

  • Enfocar las planificaciones hacia el desarrollo de capacidades fundamentales durante el proceso de enseñanza/aprendizaje del inglés como lengua extranjera.


Metodología del curso:

El desarrollo del curso es virtual a través de la plataforma de la UTN. En la misma se proponen clases expositivas escritas y orales a través de grabaciones, intercambios y desarrollo de actividades en el espacio Foro, una permanente interconsulta con el docente facilitador, material didáctico y de lectura específico del curso, análisis de videos que contengan información específica y enlaces web para ampliar los conceptos desarrollados.


Destinatarios:

  • Profesores de inglés como lengua extranjera

  • Estudiantes de profesorado y carreras afines

  • Profesionales de otras áreas de la enseñanza con conocimiento avanzado del idioma inglés.


Conocimientos previos:

Se requieren conocimientos avanzados del idioma inglés


Instancia de Evaluación:

Se prevén actividades obligatorias como instancias evaluativas de tipo formativas, con el fin de reflejar el proceso del curso, como una actividad final individual y obligatoria con un plazo de entrega de 7 (siete) días corridos a partir de la finalización del curso.


Resumen del curso:

En el presente curso se brindarán herramientas para fortalecer aquellas competencias organizacionales básicas que debe tener quien se desempeña en empresas y/o instituciones que cuentan con personal variado en tareas y funciones, ya sea que se encuentren coordinando equipos de trabajo, o bien formen parte de los mismos y pretendan mejorar las relaciones interpersonales en el ámbito laboral.

 


Introducción a los contenidos del curso:

Las organizaciones actuales tienden a ser cada vez más horizontales. En ellas adquiere gran relevancia la realización de tareas en equipos de trabajo altamente calificados. Tales equipos requieren personas que sean polifuncionales, líderes en la planificación y ejecución de las actividades, y que desarrollen su labor bajo un entorno ameno y comprometido con la consecución de los objetivos fijados. Si se pretende lograr este clima organizacional, todos los colaboradores deben contribuir a promover la creatividad, mantener la motivación del equipo y fomentar el sentido de pertenencia. No existe una única manera de llevar adelante un equipo de trabajo.  Por ello, es importante identificar los tipos de liderazgo presentes en los grupos y advertir cuál es que debe predominar en función del estado situacional de la organización. Asimismo, el adquirir técnicas de comunicación asertiva y contar con herramientas de negociación y resolución de conflictos permite abordar con éxito las problemáticas que se presenten a nivel interpersonal  y disminuir la incidencia de las mismas en el desarrollo organizacional.

 


Objetivos

 

General:

  • Lograr que los participantes adquieran herramientas eficaces de gestión que les permitan mejorar su desempeño en los equipos de trabajo.

 

Específicos:

  • Instar a los participantes a que descubran la importancia de identificar cuál es su modo de ejercer la competencia del liderazgo en sus ámbitos de trabajo, y brindarles elementos para que sean capaces de adaptarse a las diferentes situaciones de las organizaciones en que se de desarrollan.
  • Procurar que los participantes indaguen respecto a técnicas de comunicación asertiva, negociación y resolución de conflictos para lograr una mayor efectividad en el desarrollo de las tareas que realizan con otros.

 


Metodología

El curso se desarrollará en 5 semanas, a través de presentaciones, lecturas de textos, videos, aplicación a casos prácticos, y habilitando una consigna semanal a través de un foro de discusión que se desarrollará de manera asincrónica. Por otra parte se pondrá a disposición de los participantes 2 hs semanales de consulta a través de un Chat en tiempo sincrónico.

 


Destinatarios:

Profesionales de áreas administrativas blandas, gestores de proyectos de equipos, directivos, docentes, y personas en general interesadas en obtener técnicas y herramientas para gestionar cambios e incrementar la eficacia en sus organizaciones y/o emprendimientos.


Temario

Módulo 1: "Conceptos básicos de Management"

1.1 ¿Qué es el Management?

1.2 Management 2.0 y 3.0

1.3 Principales técnicas de conducción.

 

Módulo 2: "Liderazgo y Trabajo en Equipo"

2.1 Conceptos de Liderazgo: Tipos, estilos.

2.2 Diferencias entre Grupo y Equipo. Importancia de la sinergia y el ambiente colaborativo.

2.3 Identificar las generaciones presentes en una organización y sus características: babby boomers, generación X, generación Y o "millenials". ¿Cómo liderarlos y trabajar con ellos? Técnicas diferenciadas de conducción.

 

Módulo 3: "Comunicación Efectiva"

3.1 Conceptos de Comunicación. Tipos, estilos, diferencias.

3.2 Hacia una comunicación efectiva: Asertividad. Conceptos, técnicas de comunicación asertiva.

3.3 Implementación de una matriz comunicacional en la organización.

 

Módulo 4: "Negociación y Resolución de conflictos"

4.1 Relevamiento de conflictos en un grupo, equipo y organización. Identificación de las causas.

4.2 Elementos presentes en una negociación. ¿Qué estamos dispuestos a ceder?

4.3 Teoría del "ganar-ganar". Conceptos, técnicas de negociación. Aplicación a casos prácticos

 


Conocimientos previos requeridos.

Estudios secundarios completos (no excluyente). Conocimientos mínimos en desarrollo de equipos de trabajo y herramientas de comunicación.

 


Cronograma.

Semana 1: del  lunes 26 de noviembre al 02 de diciembre.

Presentación. Introducción. Módulo 1. "Conceptos básicos de Management"

Actividad práctica. Participación obligatoria en el Foro.


Semana 2: del lunes 03 al 09 de diciembre.

Módulo 2. "Liderazgo y Trabajo en Equipo"

Actividad práctica. Participación obligatoria en el Foro.


Semana 3: del lunes 10 al de 16 diciembre.

Módulo 3. "Comunicación Efectiva"

Actividad práctica. Participación obligatoria en el Foro.


Semana 4: del lunes 17 al de 21 diciembre.

Módulo 4. "Negociación y Resolución de conflictos"

Actividad práctica. Participación obligatoria en el Foro.


Semana 5: del lunes 24 al de 28 diciembre.

Conclusión. Trabajo Final. Evaluación.


IMPORTANTE:

Cada semana de cursado inicia el lunes a las 8 hs y finaliza el domingo siguiente a las 23:59 hs.

La semana del Trabajo Final inicia el lunes a las 8 hs y finaliza el viernes siguiente a las 23:59 hs.

 


Método de evaluación (Condiciones para la aprobación)

  • Participación obligatoria en el Foro (Semanas 1 a 4).
  • Resolución de actividades prácticas (Semanas 1 a 4).
  • Presentación en tiempo y forma del Trabajo Final (Semana 5).

El curso Introducción a DataScience con Python está pensado para quienes tengan ganas de entrar al mundo de la ciencia de datos. Decidimos lenguaje de programación Python ya que es fácil de aprender gracias a su sintaxis simple.


Módulos propuestos

  1. Introducción a Python
  2. Conceptos Probabilidad y Estadística
  3. Variables Aleatorias
  4. Gráficos
  5. Hipótesis y Correlación
  6. Regresión Lineal
  7. Clasificación
  8. Algoritmos de agrupación
  9. Introducción al estudio de series de tiempo

Objetivo General:

  • Desarrollar los conceptos básicos de la ciencia de datos y el lenguaje de programación Python.

Objetivos Específicos:

  • Aprender el lenguaje de programación Python
  • Interpretar reportes estadísticos
  • Proponer una dinámica de trabajo participativa a través de los ejercicios propuestos
  • Conocer las herramientas que utiliza el ciencia de datos

Metodología

          El desarrollo del curso es online a través de la plataforma de la UTN. El programa está organizado en 9 módulos, donde cada módulo abarca un tema específico y es tratado en dos clases una teórica y otra práctica. En la clase teórica se tratará el temario propuesto y se dejará ejercitación para que el alumno realice, en la clase práctica del módulo se resolverán los ejercicios y se responderán a las consultas que fueron dejando los alumnos.


Destinatarios del curso

  • Estudiantes de carreras afines
  • Profesionales de otras áreas como estadística, economista, financiera y otras.

Conocimientos previos

          Se requieren conocimientos básicos de programación. La formación previa en estadística y/o programación ayuda a resolver los ejercicios planteados en el curso, pero no es excluyente.


Evaluación

          Se prevé ejercicios por módulos donde los alumnos deberán entregar antes de comenzar con el módulo siguiente. Los mismos serán evaluados, con el fin de reflejar el proceso del curso. Para finalizar el curso se propone una actividad final individual con un plazo de entrega de 7 (siete) días corridos a partir de la finalización del curso.

Disertante: Ing. César Osimani
Lugar: Auditorio UTN FRVM
Día: Miércoles 3 de Abril
Hora: 18:00 hs.

El “Curso introductorio a las energías alternativas” aborda el tema de los recursos energéticos que nos permiten cuidar el medio ambiente, con todas sus variantes disponibles actualmente. Los temas son desarrollados de manera que se comprendan los principios de funcionamiento de las tecnologías utilizadas. Para esto, se realiza una clase introductoria en la que se conocen los conceptos básicos necesarios y se describe el potencial disponible en Argentina, y en las siguientes clases se describen sistemas involucrados en cada tipo de energía. Los contenidos estudiados incluyen: energía solar fotovoltaica y térmica, eólica, biomasa, hidroeléctrica, mareomotriz, geotérmica, energía del hidrógeno, piezoeléctrica y nuclear (no es renovable pero no genera emisiones significativas de CO2).


OBJETIVOS

  • Lograr la comprensión del funcionamiento de los sistemas involucrados en la transformación de los distintos tipos de energías alternativas.
  • Fomentar el estudio y especialización en temas relacionados a las energías renovables y cuidado del medio ambiente.
  • Incentivar la generación de ideas y proyectos relacionados con el tema de estudio.

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA

El curso se desarrolla en seis semanas. Cada participante debe leer los materiales provistos para cada clase y ver los videos sugeridos. En base a la información adquirida, se deberán realizar tareas de acreditación necesarias para la aprobación del curso. En los foros se pueden plantear consultas y generar aportes de materiales o ideas relacionadas al tema puntual estudiado.


DESTINATARIOS

Interesados en las energías renovables y cuidado del medio ambiente.


MODALIDAD DE EVALUACIÓN

La evaluación de las actividades de acreditación incluye:

  • Comprensión de temas estudiados.
  • Cumplimiento con los objetivos de cada tarea.

La certificación del curso requiere de la aprobación de todas las actividades (una por clase).


CRONOGRAMA

  • Clase N°1 - 22/04 al 29/04:

    “Unidad N°1: Módulo Introductorio”, “Unidad N°2: Gestión Ambiental”, “Unidad N°3: Energías Renovables”.

  • Clase N°2 - 29/04 al 06/05:

    “Unidad N°4: Energía Solar”.

  • Clase N°3 - 06/05 al 13/05:

    “Unidad N°5: Energía Eólica”.

  • Clase N°1 - 22/04 al 29/04:

    “Unidad N°1: Módulo Introductorio”, “Unidad N°2: Gestión Ambiental”, “Unidad N°3: Energías Renovables”.

  • Clase N°4 - 13/05 al 20/05:

    “Unidad N°6: Biomasa”, “Unidad N°7: Energía Hidroeléctrica”.

  • Clase N°5 - 20/05 al 27/05:

    “Unidad N°8: Energía Mareomotriz”, “Unidad N°9: Energía Geotérmica”, “Unidad N°10: Energía del Hidrógeno”.

  • Clase N°6 - 27/05 al 03/06:

    “Unidad N°11: Energía Piezoeléctrica”, “Unidad N°12: Energía Nuclear”.


CARGA HORARIA

El curso certifica 40 horas de reloj.


CERTIFICACION

Universidad Tecnológica Nacional - FRVM


DOCENTE

Ing. Emilio Ambrosini

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                PRINCIPIOS DE NEUROCIENCIA EDUCACIONAL - EL VÓRTICE ESENCIAL es un curso de formato internacional ​ ÚNICO EN HABLA HISPANA que cambiará la perspectiva y la ​ VISIÓN que tenemos de la Educación actual y sobre todo nos permitirá conocer y comprender ​ cuáles son las fuerzas que impulsan y definen a los escenarios del Siglo XXI.

                El curso es dictado por la ​ UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL - FACULTAD REGIONAL VILLA MARÍA-CÓRDOBA-ARGENTINA en formato semipresencial con el auspicio y participación de otras universidades del extranjero y entidades del prestigio internacional como CISCO, SOUTH AMERICA NEW ZEALAND NETWORK, UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA, BRAIN MOTION PROJECT, BRAIN AFFECTIVE NEUROTECHNOLOGY LAB, entre otras.


Modalidad

                A distancia con experiencias OPTATIVAS de "INMERSION NATURE"(Retiro académico de fin de semana en contexto de naturaleza).


Destinatarios

                Docentes de todos los niveles del sistema educativo, psicólogos, psicopedagogos, responsables de instituciones educativas, responsables de ONGs asociadas a problemáticas educativas, etc.


Certificación

                Universidad Tecnológica Nacional - South America New Zealand Network


Contenidos del curso

                Módulo 1: "El Vórtice Esencial: cerebro, tecnología y redes de conocimiento activo"

                Módulo 2: "Los Modelos Educativos Exitosos en el Mundo"

                Módulo 3: "El Cerebro Evolutivo"

                Módulo 4: "El Cerebro Funcional"

                Módulo 5: "Principios de Neurociencia Educacional"

                Módulo 6: "La Pedagogía en el Siglo XXI"

                Módulo 7: "Introducción a la Modelación de Eco-Sisteas-Educativos"

                Módulo 8: "Seminario de Integración Activa"


Contenidos del curso

  • Definición de términos. Breve recorrido histórico. Tipos y componentes de los problemas
  • Estrategias para entender los problemas
  • Técnicas para proponer soluciones
  • Herramientas para seleccionar y comprobar soluciones
  • Ejercicios de aplicación
  • Evaluación de transferencia de carácter  individual

Objetivos Generales:

  • Abordar los problemas y su proceso de resolución utilizando estrategias específicas y variadas, facilitando la comprensión de la realidad a través del pensamiento complejo, crítico y creativo.

Objetivos Específicos:

  • Reconocer las herramientas que subyacen dentro de la secuencia de resolución de problemas,  sistematizando, analizando y jerarquizando la información a los efectos de armar una matriz de solución.
  • Transferir a situaciones concretas en diferentes ámbitos (entre otros los entornos educativos)  las herramientas de este curso.

Metodología

          Utilizaremos la plataforma Moodle con sus recursos: foros, lecturas de pdf y búsqueda en la web, chats de consultas, retroalimentación a través de ejercicios en cada tema y trabajo colaborativo en Wiki.


Destinatarios del curso

          Dirigido al público en general (docentes y no docentes)


Cronograma y Temario

  • Primer semana:  Problemas

    • Definición de términos. Tipos de problemas

    • Breve recorrido histórico sobre la resolución de problemas

    • Análisis de la práctica

    • Componentes de un problema

    • Ejercicios prácticos de aplicación

  • Segunda semana:  Estrategias para entender los problemas
    • Identificación de los elementos del problema y de los conceptos asociados
    • Identificación de las metas y datos del problema

    • Representaciones

    • Ejercicios de aplicación

  • Tercer semana:  Estrategias para proponer soluciones
    • Diferentes estrategias: analogías, lluvia de ideas, análisis, inversión, representación visual

    • Pensamiento lateral, “Los sombreros de E de Bono”

    • Ejercicios de transferencia

  • Cuarta semana: Estrategias para seleccionar y comprobar soluciones
    • Estrategias: argumentar y contra argumentar, pro y contras, seleccionar por criterios, matrices y diagramas visuales
    • Ejercicios de aplicación
    • Evaluación de transferencia de carácter  individual

Conocimientos previos

          No requiere conocimientos previos


Evaluación

          En congruencia con lo trabajado en este curso, plateamos subir un archivo (de manera individual) al aula virtual, presentando e identificando un problema abierto y su contexto, sus componentes, la estrategia elegida como propuesta de solución, como se seleccionó y comprobó.

          Si se ha consultado otra bibliografía deberá citarse según normas APA.


Criterios de evaluación y acreditación

        -Resolver las actividades  virtuales semanalmente.

        -Interactuar y construir colaborativamente con los colegas.

        -Transferir creativamente  las estrategias del curso a situaciones    problemáticas concretas, explicitando el contexto de aplicación.

Las secuencias didácticas (SD) son una forma de planificación estratégica que poseen como premisa la expansión del aula a través de la implementación un enfoque interdisciplinario, pudiendo  integrar diferentes saberes, experiencias, pautas socioculturales y lingüísticas  de los estudiantes, así  como el desarrollo de las inteligencias múltiples, habilidades emocionales y capacidades fundamentales ,estas últimas siendo requeridas en el contexto de la educación formal en respuesta a un nuevo paradigma social.  

En este sentido, la utilización de recursos TIC para el desarrollo de la secuenciación didáctica es prioritaria, ya responde a una demanda profesional, científica y social de la actualidad.


Introducción a los contenidos del curso

Inocuidad de los alimentos puede definirse como el conjunto de condiciones y medidas necesarias durante la producción, almacenamiento, distribución y preparación de alimentos para asegurar que una vez ingeridos, no representen un riesgo para la salud.

En los últimos años se ha avanzado en la sensibilización acerca de la importancia de la inocuidad teniendo en cuenta toda la cadena alimentaria, puesto que se considera que algunos problemas pueden tener su origen en la producción primaria, es decir en la granja, y se transfiere a otras fases como el procesamiento, el empaque, el transporte, la comercialización y aún la preparación del producto y su consumo.

Para cumplir con un control integral de la inocuidad de los alimentos a lo largo de las cadenas productivas se ha denominado de manera genérica la expresión: de la granja a la mesa.

La inocuidad en dichas cadenas agroalimentarias, se considera una responsabilidad conjunta del Gobierno, la industria y los consumidores.

La capacitación en inocuidad de los alimentos es una acción indispensable para reducir el riesgo de Enfermedades Transmitidas por Alimentos (ETA). Las actividades de capacitación en esta temática desarrolladas desde los servicios de control de la inocuidad de los alimentos son diversas e incluyen a diferentes públicos objetivo.


Objetivo general

El objetivo principal de este curso es el de proporcionar una información clara y de fácil comprensión que permita a las personas que manipulan alimentos afrontar el día a día de su trabajo con las máximas garantías higiénicas, evitando y minimizando riesgos derivados de malas prácticas.


Metodología (foros, lectura de pdf, ppt, chats de consultas, etc)

Durante la primera y segunda semana se bajarán contenidos de las unidades y se trabajará sobre el contenido en diferentes propuestas de reflexión y debate en los foros.

Durante la tercera semana se realizará un trabajo de aplicación práctica integrando lo aprendido durante las unidades 1 y 2. En la semana 4 del curso se realizará un trabajo de aplicación práctica integrando lo aprendido en la última unidad. También se realizarán actividades de evaluación e integración de los contenidos vistos.

Interacción y seguimiento: Se utilizarán herramientas de comunicación (sincrónicas y asincrónicas) dentro y fuera de la plataforma de e-learning. Se llevará a cabo una videoconferencia. Hay un seguimiento proactivo del alumno por parte de los profesores, con el objetivo de acompañar y sostener el éxito del proceso


A quién está dirigido

Destinado a toda aquella persona que manipule alimentos siendo por su actividad laboral, que tiene contacto directo e indirecto con los alimentos durante su preparación, fabricación, transformación, elaboración, envasado, almacenamiento, transporte, distribución, venta, suministro y servicio.

Cheff, Estudiantes o profesionales relacionados al área de alimentos, Trabajadores de cocinas, panaderías, carnicerías, restaurantes, Empleados y/o dueños de empresas alimentarias – agroalimentarias.


Temario

  • Módulo 1: “CALIDAD ALIMENTARIA”

Definición de alimentos e inocuidad alimentaria. Definición de alimentos alterados, contaminado y definición de ETAs. Clasificación de los alimentos.

Cadena alimentaria. Información de productos alimenticios: identificación, etiquetado, caducidad y composición. Contaminación de los alimentos: clasificación física, química y biológica. Dónde se encuentran y cómo llegan a los alimentos.

  • Módulo 2: “ENFERMEDADES TRANSMITIDA POR LOS ALIMENTOS (ETAS)”

Concepto de salud y enfermedad .Tipos de enfermedades transmitidas por alimentos. Factores que influyen en el crecimiento microbiano. Bacterias que contaminan los alimentos: Salmonella, Sthaphilo coccus, Clostridium perfringens, Clostridium botulinum, Listerya.

Procedimientos para la conservación de alimentos: medios físicos y químicos

  • Módulo 3: “BUENAS PRÀCTICAS MANUFACTURA”

Higiene edilicio y personal. Limpieza y desinfección (POES). Manejo Integral de Plagas (MIP).

Producción, Transporte, Registros y Control.


Duración del curso

El curso tendrá una carga horaria de 20 Hs, cuatro semanas.


Conocimientos previos requeridos.

No se necesita tener conocimientos previos en el tema.


Método de evaluación (Condiciones para la aprobación)

Para acreditar el curso se deberá participar activa y constructivamente en los foros de la semana y se deberá aprobar una evaluación final integradora de todo el curso.


Presentación del curso

                Este curso brinda las herramientas básicas necesarias para poder elaborar un plano técnico desde cero, es decir, aprender a dibujar bajo normas IRAM. Dichas herramientas permiten comunicar ideas y proyectos dentro del sector industrial en general o dentro del sector de la construcción, ya sea, en un estudio, empresa, o emprendimiento independiente. Además, quien esté en condiciones de comunicar mediante un plano técnico, también tendrá la capacidad de interpretar.

 

Objetivos Generales

                - Lograr que el personal comprenda las normas IRAM de dibujo.

                - Lograr que el personal se desenvuelva correctamente dentro de su entorno de trabajo.

 

Objetivos Específicos

                - Lograr que el personal actualice sus conocimientos en materia de dibujo técnico.

                - Lograr que el personal interprete la documentación técnica en su trabajo.

                - Lograr que el personal comunique sus ideas mediante el lenguaje de dibujo técnico.

                - Lograr que el personal genere la documentación técnica de sus proyectos.

 

Destinatarios

                Este curso está dirigido a todas aquellas personas que estén interesadas en aprender a dibujar e interpretar planos técnicos según las normas IRAM, o para todos aquellos que necesiten actualizar sus conocimientos en la materia.

                Orientada a profesionales o estudiantes de cualquier especialidad, y para trabajadores u operarios que hagan uso o elaboración de documentación técnica.

 

Requisitos previos

                Es requisito tener dominio de software de dibujo 2D para poder realizar los trabajos prácticos que serán desarrollados durante el curso (por ejemplo, AutoCAD 2D, CorelDRAW, Illustrator, Microsoft Visio, LayOut de SketchUp, DraftSight de Dassault Systemes, LibreCAD o QCAD, entre otros).

                Principalmente, se requiere de habilidad para armar un plano desde cero dentro del software, es decir, saber configurar el tamaño de la hoja de dibujo, modificar el tamaño de las figuras y de las líneas, crear y editar texto, exportar el dibujo a formato PDF, etc.

 

Metodología de enseñanza

                Este curso plantea una metodología de enseñanza teórica-práctica a desarrollarse semana a semana según se indica en el programa del curso. En primer lugar, se expondrá y estudiará el contenido teórico. En segundo lugar, se pondrá en práctica dicho contenido mediante ejercicios de dibujo digital 2D y ejercicios a realizar en papel.

                En cuanto a la teoría, los contenidos del curso serán separados en módulos y se brindará un apunte en formato PDF por cada uno de ellos, los cuales serán de lectura obligatoria. Además, se habilitará un foro de consultas por cada módulo para realizar preguntas y compartir inquietudes sobre el apunte.

                Respecto a los ejercicios prácticos, se resolverán a medida que se vayan ampliando los conocimientos y se deberán entregar según el cronograma de trabajos prácticos. Además, se habilitará un foro de consultas por cada trabajo práctico para realizar preguntas y compartir inquietudes sobre la consigna.

                Durante el desarrollo del curso, se complementarán los contenidos teóricos por medio de videos explicativos, que ayudarán a comprender los conceptos claves de cada módulo. También se mostrarán ejemplos para facilitar el entendimiento de las consignas de los trabajos prácticos.

 

Modalidad de evaluación

                La evaluación de los contenidos se realizará a través de los trabajos prácticos. Estos trabajos prácticos serán calificados como: Aprobado o Desaprobado. En este último caso, se deberá corregir el documento según las observaciones realizadas, y se entregará nuevamente.

                Cabe destacar que al finalizar el primer trabajo práctico, éste deberá estar aprobado para poder realizar el siguiente ejercicio, y así sucesivamente, ya que estarán vinculados y relacionados entre sí.

 

Contenidos del curso:

                Módulo 1 - Dibujo técnico

                               1.1- Introducción

                               1.2- Normas IRAM

                               1.3- Aplicación en la industria

                               1.4- Tipos de dibujos

                               1.5- Formatos de plano

                               1.6- Elementos gráficos

                               1.7- Rótulo

                               1.8- Tabla de partes

                               1.9- Tabla de revisiones

                               1.10- Plegado de planos

 

                Módulo 2 - Método de proyección

                               2.1- Introducción

                               2.2- Líneas

                               2.3- Proyección ortogonal

                               2.4- Método ISO E

                               2.5- Flechas de referencia

                Módulo 3 - Representación de vistas

                               3.1- Introducción

                               3.2- Escala de dibujo

                               3.3- Vista principal

                               3.4- Tipos de vistas

                               3.5- Cortes y secciones

                Módulo 4 - Acotación

                               4.1- Introducción

                               4.2- Tipos de acotación

                               4.3- Líneas de indicación

                               4.4- Tipos de indicaciones

               

Programa del curso

                Semana 1: Módulo 1 - Dibujo técnico.

                Trabajo práctico N°1.

                Semana 2: Módulo 2 - Método de proyección.

                Trabajo práctico N°2.

                Semana 3: Módulo 3 - Representación de vistas.

                Trabajo práctico N°3.

                Semana 4: Módulo 4 - Acotación.

                Trabajo práctico N°4.

               

Cronograma de trabajos prácticos

                Semana 1: Inicia Trabajo práctico N°1.

                Semana 2: Finaliza Trabajo práctico N°1. Inicia Trabajo práctico N°2.

                Semana 3: Finaliza Trabajo práctico N°2. Inicia Trabajo práctico N°3.

                Semana 4: Finaliza Trabajo práctico N°3. Inicia Trabajo práctico N°4. Finaliza Trabajo práctico N°4.

 

Duración

                El curso tendrá una duración de 4 (cuatro) semanas con un total de 4 (cuatro) módulos a desarrollar según el programa del curso.

 

Carga horaria

                El cursado requiere de seguimiento y atención diaria mediante el uso del aula virtual. Se requiere de estudio semanal de los apuntes y seguimiento de los videos e información complementaria brindada en el aula virtual. Se estima una demanda promedio de 6 (seis) horas por semana.

Certificación

           Para obtener la certificación será condición tener aprobados la totalidad de los trabajos prácticos antes de finalizar la última semana del curso.

Perfil del Docente

            Proyectista, diseñador y dibujante de perfil técnico, mecánico e industrial. Experiencia en industria metalmecánica y plástica. Amplio conocimiento en tecnología de fabricación, máquinas y procesos. Dominio avanzado en informática y manejo de software de diseño. Muy buen uso de normas de dibujo, sistemas de representación e interpretación de planos.

     Experiencia laboral

                  2018 / Actualidad. Asistente POEA en Nucleoeléctrica Argentina S.A. Central Nuclear Embalse.

                  2017 / Actualidad. Docente de la materia "Tecnología de Fabricación" del segundo nivel de la Tecnicatura Superior en Mecatrónica (UTN - Villa María), dictada en la Fundación Universidad Regional Río Tercero.

                  2017 / 2018. Asistente documentación gráfica en Nucleoeléctrica Argentina S.A. Central Nuclear Embalse.

                  2016. Disertante del curso "Interpretación de planos - Nivel inicial", dictado en dos oportunidades en la Fundación Universidad Regional Río Tercero, con duración de quince (12) horas por cada edición.

                  2014 / 2017. Diseñador Industrial en HIDRO-GRUBERT. Fabricante de grúas y elevadores hidráulicos.

                  2012. Consultor de diseño en Sveltia. Fabricante de equipos para medicina estética y fisioterapia.

                  2011 / 2014. Diseñador de producto en SARNAGO, DISEÑO E INVESTIGACIÓN. Estudio de Diseño e Ingeniería.

     Formación académica

                  2014. Curso de posgrado: "Tolerancias dimensionales en el diseño de máquinas”, en Escuela de Graduados, Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba.

                  2007 / 2013. Carrera de grado: "Diseño Industrial", en Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba. Título obtenido: Diseñador industrial.

                  2011 / 2012. Alumno Adscripto a la Cátedra B de Diseño Industrial III, de cuarto nivel, Carrera de Diseño Industrial, Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba.

Cursos y seminarios

                  2018. "Conceptos básicos para la gestión del diseño". Curso de especialización dictado por el Centro de Diseño Industrial del INTI. Modalidad distancia.

                  2016. "Técnico en Reparación de Notebook y Redes informáticas". Curso de especialización en Instituto Nobel, Río Tercero, Córdoba.

                  2012. "Operador y Programador CNC". Curso de especialización en Facultad Regional Córdoba, UTN.

                  2012. "AutoCAD 2012". Curso de informática en Facultad Regional Córdoba, UTN.

                  2010. "Técnicas de Dibujo". Curso de especialización en "Design&vision", ciudad de Córdoba.

                  2009. "Solidworks 2009". Curso de informática en "Aii cursos e informática", ciudad de Córdoba.

 

      


 

"CUIDAR A LOS QUE EDUCAN & CUIDAR A LOS QUE APRENDEN" no es un programa de capacitación más en el sentido tradicional de la palabra. Es un espacio académico activo de comprensión y reflexión profunda sobre temas que son esenciales para cada uno de nosotros y para nuestro colectivo social.

El programa cambiará la perspectiva que Ud. tiene hasta hoy sobre cómo su cerebro enseña, aprende y se entrelaza con el de los demás. Nosinvitará a trabajar fuertemente y de manera colectiva, en el cuidado y la comprensión de nosotros mismos desde una visión basada en las neurociencias y sus resultados más importantes en relación con la EDUCACIÓN.

El mensaje central del programa es que lo más importante que tenemos somos nosotros mismos como seres emocionales, sensibles, necesitados de propósitos y proyectos que nos hagan crecer como individuos dentro de un contexto social y  educativo que nos estimule adecuadamente.

 


Módulos del curso

    • Fundamentos del Estrés en la Educación: causas y efectos en la experiencia de enseñanza y aprendizaje.

 

    • El Cerebro en Búsqueda de Equilibrio: el abordaje neurocientífico del estrés.

 

    • ¿Cómo entrenar nuestro "cerebro de mono"?: el problema de la atencionalidad. Inmersión en la Naturaleza.

 

    • La Consciencia de la Corporalidad y los Movimientos Introyectivos.

 

    • Principios Neuroevolutivos de las Emociones y su impacto en la Educación.

 

  • Introducción a los currículos afectivos en la Educación Formal: Experiencia Internacional.

Lugar

Universidad Tecnológica Nacional


Fecha - Hora

Definida por cada sede a lo largo de todo el país


Organiza

Centro de Investigación en Computación y Neuroingeniería - Área Neurociencia Educacional - Departamento de Ingeniería en Electrónica


Disertantes

Antonio ALVAREZ ABRIL - Flavia ARRIGONI - Laboratorio de Tecnología Afectiva - Instituto Regional de Bioingeniería.